Aktive skytteøvelser kan omforme, hvordan en generation af elever ser på skolen

De seneste skoleskyderier og stævnerne March for Our Lives, der blev afholdt i byer rundt om i verden den 24. marts, har genoplivet debatter om, hvordan man holder eleverne sikre.

"Forestillingen om 'det kan ikke ske her' er ikke længere en forestilling, "sagde sheriff Tim Cameron fra St. Mary's County, Maryland efter en elev åbnede ild den 20. marts på Great Mills High School, dræbe en elev og såre en anden.

I stigende grad, skoler vender sig til aktive skytteøvelser og videoer for at forberede elever og personale på at stå over for en gerningsmand. Som sociolog, der studerer de sociale virkninger af sikkerhedsstrategier, Jeg er bekymret over de utilsigtede etiske og politiske konsekvenser af disse øvelser.

Alle elever fortjener sikre læringsmiljøer. Alligevel kan uddannelse af børn til at tage ansvar for deres egen overlevelse, mens de behandler pistolvold som uundgåelig, få skoler - selv dem, der aldrig er stedet for et skyderi - til at føle sig utrygge. Virkninger som denne skal afvejes mod de potentielle fordele ved aktiv skydespilstræning for at sikre, at foranstaltninger til beskyttelse af elever ikke forårsager utilsigtet skade.

Etiske dilemmaer om 'løb, skjule, kæmpe'

I 2013, over to tredjedele af offentlige skoler i USA brugte lockdown-øvelser til at forberede en aktiv skytte. I disse øvelser, eleverne klemmer sig i klasseværelserne for at øve sig på at vente på hjælp fra politi og SWAT -hold.

Skoleskyderierne fortsatte uformindsket, imidlertid, så undervisningsministeriet begyndte at tilskynde elever og lærere til at planlægge en mere aktiv reaktion. I stedet for at klemme og vente, elever og lærere får nu besked på at ”løbe, skjule, kæmpe."

Lockdown og "kør, skjule, fight "aktive skydespiløvelser er designet til at vænne elever og personale til en aktiv skydespilssituation. Men nogle skoler har været udsat for kritik for at bruge alt for realistiske simuleringer. For eksempel, da betjente bevæbnet med rifler brød ind i en Florida -skole for en uanmeldt øvelse, forældrene var rasende.

Uddannelsesmateriale designet til lærere, som en computersimulering produceret af Department of Homeland Security, kan delvis beskytte børn mod at se skræmmende scenarier. Imidlertid, selv når skolerne fokuserer deres undervisning på lærere, øvelser minder eleverne om muligheden for, at de vil møde en skytte. En video oprettet af Santa Ana Unified School District fortæller lærere at udvikle et "løb, skjule, bekæmp planen og opfordrer dem, "Kommuniker disse planer til eleverne. Repeter, øve sig, og bor hver plan regelmæssigt. "

Ved at få eleverne til at øve sig på at reagere på en foregivende nødsituation, skoleadministratorer håber, at de vil reagere på samme måde som en rigtig. Imidlertid, træningsøvelser, der indgyder frygt, kan have negative virkninger på eleverne. Forskning viser, at udsættelse for vold i nabolaget ændrer børns kognitive præstationer, påvirker, hvor hurtigt og præcist de reagerer på signaler på en computerskærm. Hvis simuleret eller forventet vold har lignende virkninger på børns erkendelse, det kan påvirke deres klasseværelses præstationer.

Ud over, moralske lektioner er skjult inden for "løb, skjule, fight "-model. Træningsvideoer, der er bygget på denne model, er fulde af underliggende meddelelser om det rigtige at gøre under et skydning.

Kør:"Tilskynd andre til at tage afsted med dig, men lad dem ikke bremse dig, "står der en uddannelsesvideo, der fremmes af Department of Homeland Security for skoler og arbejdspladser.

Skjul:I en video udgivet af Oregon Trail School District, forklarer en lærer, "Vi vil skubbe nogle ting mod døren. Det kaldes en barrikade. Vi vil spærre døren, så ingen kan komme ind."

Fight:En træningsvideo produceret af Stanford University rådgiver, "Brandslukkere er gode som våben og som en kemisk spray. Kaffekopper, bærbare computere, bøger - alt hvad du kan gøre for at øge dine chancer for overlevelse er en god taktik. "

Elever og lærere får en ny forestilling om deres læringsmiljø, når de øver sig på ”løbet, skjule, kamp "-strategi. At planlægge flugtveje, de skal forestille klasseværelser og gange som potentielle gerningssteder. At prioritere deres egen overlevelse, de skal lukke døren til skytten og de sårede, stille moralske spørgsmål om at lade andre dø. De må gøre op med idealet om, at skoler er våbenfrie zoner og få øje på klasseværelsesobjekter, der skal bruges i kamp.

Sociale indsatser af skytteøvelser

Socialforskere ved, at de strategier, folk bruger til at beskytte sig selv, former deres sociale liv, uanset om de virker. At bære en pistol til beskyttelse, for eksempel, bærer på en persons identitet, politiske synspunkter og sociale bånd, selvom de aldrig bruger det. Kvinder, der tager selvforsvarstimer, rapporterer ligeledes, at de føler sig nyligt bemyndigede bagefter, selvom de aldrig er blevet truet.

Mens "løbet, skjule, kamp "reaktion er baseret på strategier, som retshåndhævende teams effektivt har brugt, der er få beviser for, om det vil virke for at minimere skader i skoleskyderier. I det seneste Parkland, Florida skyder, it seems the shooter designed his attack with the school's emergency drills in mind.

Whether or not active shooter training works, imidlertid, it is likely to shape the way students and teachers think and act at school and beyond. Schools play a large role in the formation of political views. When kids learn to plan for school shootings the same way they plan for fires, earthquakes and tornadoes – inevitable events beyond their control – how will it affect how they vote, organize or lead in the future?

Will it impact their trust in public schools, police, the government or each other?

Nobody wants to feel powerless in the face of an attacker, and one casualty from a school shooting is too many. Parents, educators and students naturally seek to do everything possible to limit the harm these tragedies cause. Endnu, active shooter training strategies have consequences that communities need to consider. Knowledge is power, but maybe books shouldn't be weapons. I argue that the hidden lessons of active shooter training need to be openly debated before they are unintentionally ingrained in an entire generation of students.

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort på The Conversation. Læs den originale artikel.