Varmt vejr sænker elevernes evne til at lære, undersøgelse finder

En omfattende undersøgelse, der sporer 10 millioner amerikanske studerende over 13 år bekræfter, hvad børn, forældre og lærere har allerede mistanke:Når klasseværelserne bliver ubehageligt varme, elever kæmper for at lære.

Elever med lav indkomst og minoriteter er særligt ramt, og problemet vil forværres, efterhånden som de globale temperaturer stiger, ifølge forskningen medforfatter af UCLA Luskin assisterende professor i offentlig politik Jisung Park.

I nogle skoler, et middel er inden for rækkevidde. De negative virkninger af varmere dage opvejes næsten udelukkende i klasseværelser udstyret med aircondition, fandt forskerne.

Park sagde, at undersøgelsen blev lanceret for at forstå virkningerne af klima på uddannelsesmæssige præstationer. "Specielt, vi var interesserede i, om et varmere end gennemsnittet skoleår faktisk kan reducere læringshastigheden, " han sagde.

Forskerne fandt ud af, at uden aircondition, hver 1 grad Fahrenheit stigning i skoleårets temperatur reducerer mængden lært det år med 1 procent. Faldet i indlæring blev opdaget, når udendørstemperaturer oversteg 75 grader "men bliver virkelig problematisk ved 85 grader, 90 og derover, " sagde Park.

"Jeg synes, det er værd at fremhæve det faktum, at raceminoriteter og lavindkomststuderende ser ud til at blive påvirket meget mere negativt, " sagde Park. "Så med det samme varmechok - i samme år med 10 varme dage mere - ville sorte eller spansktalende studerende i gennemsnit opleve omkring tre eller fire gange den negative påvirkning, end en hvid studerende ville.

"Meget af det ser ud til at skyldes forskellige hastigheder af aircondition, både i skolen og derhjemme."

Park påpeger, at "USA stadig er et af de mest klimatiserede lande i verden." I lande som Indien og Bangladesh, hvor både temperaturer og fattigdomsniveauer er høje, virkningerne af varme på den kognitive udvikling vil sandsynligvis være mere dybtgående, han sagde.

Studiet, udgivet af National Bureau of Economic Research , vurderede testresultater fra 10 millioner gymnasieelever, der tog PSAT-eksamenen flere gange, mellem 2001 og 2014. En individuel testtagers score faldt i år, hvor der blev registreret højere temperaturer, den fundne forskning.

"En vigtig sondring at lave her er, i denne avis, vi studerer faktisk ikke, hvordan temperaturen under en eksamen påvirker din præstation, " sagde Park. "Du kunne have en, der er meget veluddannet, have en dårlig testdag. Det er meget anderledes end en, der fordi de ikke var i stand til at fokusere nok gange over en længere periode, er faktisk ikke særlig veluddannet. Vi ønskede at teste den sidstnævnte hypotese."

Han bemærkede, at forskningen var motiveret, delvis, af et ønske om at gøre vores samfund mere modstandsdygtigt over for klimaforandringer. Undersøgelsen forudsiger virkningen af ​​varme temperaturer på elevernes læring over de næste tre årtier. En model antager ingen ændringer i skoleinfrastrukturen, og en anden antager, at hastigheden af ​​klimaanlæg øges.

"Der er en meget stor forskel, " sagde Park.

Men han tilføjede, at forskningen ikke skal tolkes som et mandat for skolerne til at installere aircondition.

"Som altid, vi skal veje omkostninger og fordele, " sagde han. "Omkostningerne kommer til at variere enormt, og måske giver det stadig ikke mening for en skole i det nordøstlige Maine at forny deres hundrede år gamle bygning til en pris på 20 millioner dollars."