Eksamensroulette kunne dæmpe essay-induceret angst

For mange studerende, essaytest er en kilde til frygt og angst. Men for professorer, disse tests giver en glimrende måde at vurdere en elevs dybde af viden og kritisk tænkning. På American Physiological Society's (APS's) Institut for Undervisning og Læring i Madison, Wis., Andrew Petzold, Ph.D., fra University of Minnesota Rochester Center for Learning Innovation, vil diskutere, hvordan et hasardspil kan føre til øget elevforberedelse og motivation.

"Studerende har ofte negative associationer til eksamener, der kun er essays, enten på grund af skrivefobi, ubehag ved at besvare åbne spørgsmål eller være usikker på forventninger eller begreber, der dækkes, sagde Petzold.

Petzold udviklede en vurdering kaldet "Eksamen Roulette", der giver eleverne mulighed for at forhåndsvise potentielle essayspørgsmål en uge før de skal til eksamen. Studerende har lov til at stille opklarende spørgsmål om de potentielle essay-emner, men de kan ikke modtage specifik information om indholdet i essaysvar. På eksamensdagen, en 12-sidet terning bruges til at tildele eleverne det spørgsmål, de skal besvare.

Den ekstra forberedelse og nye tilgang kan føre til en bedre oplevelse og et bedre resultat for essay-testpersoner. "Studerende rapporterer om en større motivation i at studere, bedre bevarelse af viden før og efter eksamen, og reduktion af associeret stress, sagde Petzold.

Andrew Petzold, Ph.D., en assisterende professor ved University of Minnesota Rochester Center for Learning Innovation, vil præsentere plakaten "Roll for essay:A mechanism for increase self-accountability within summative assessment" på torsdag, 21. juni, på Madison Concourse Hotel.