Ny rapport viser, at offentlige universiteter ikke kan finde, støtte og uddanne sorte studerende

Offentlige gymnasier og universiteter tilmelder tilsammen mere end 900, 000 sorte studerende. Alligevel finder en ny rapport fra USC Race and Equity Center, at når det kommer til at støtte disse studerende fra optagelse til eksamen, meget få skoler kan fremstå som eksempler.

"Du kan ikke bare kaste et par dollars på problemet eller hyre en chief diversity officer eller bringe en højttaler til campus, " siger Shaun R. Harper, centrets administrerende direktør og Clifford og Betty Allen Chair i Urban Leadership ved USC Rossier School of Education. Harper forfattede rapporten sammen med Isaiah Simmons, en forskningsmedarbejder i centret. "At løse de systemiske problemer, som sorte studerende står over for, kræver en dybere strategi."

Ved at bruge data fra US Department of Education og US Census, rapportens forfattere bedømmer hver skole for deres indsats inden for repræsentativ retfærdighed, ligestilling mellem kønnene, færdiggørelseslighed og raceforhold mellem studerende og fakulteter. Harper siger, at rapportens tildeling af karakterer i GPA-stil er en måde at tilskrive værdi og ansvarlighed til data.

Rapporten, finansieret af et tilskud fra Ford Foundation, omfatter oplysninger om 506 offentlige gymnasier og universiteter. Ikke inkluderet i rapporten er HBCU'er, Tribal Colleges, militærakademier, universitets sundheds- og medicinske institutter, kandidatuniversiteter, community colleges og offentlige institutioner, der primært tildeler associate's degrees.

Massachusetts (2,81), Washington (2,59) og Californien (2,46) scorede de højeste karakterer i rapporten. Louisiana (1.18), Nebraska (1.38) og North Dakota (1.38) klarede sig dårligst. Blandt de enkelte skoler Massachusetts College of Liberal Arts, UC San Diego og University of Louisville scorede alle højest (3,5).

Men Harper advarede om, at selv skoler i toppen af ​​karakterskalaen stadig havde betydelig plads til fremskridt. "Vi anser det for problematisk at give ros til ethvert campus, der opretholder ulighed på enhver egenkapitalindikator, eller som på anden måde er til ulempe for sorte studerende."

Anbefalinger i rapporten omfatter brug af workshops og andre ressourcer relateret til at forbedre praksis for optagelse på universiteter, at forbedre gradueringsraterne og ansætte og fastholde flere sorte fuldtidsprofessorer. Men Harper tilføjer, at fagfolk på videregående uddannelser er nødt til at adressere videnshuller, også.

"Vores forskning på USC Race and Equity Center gør smerteligt klart, at de fleste mennesker, der arbejder i videregående uddannelser aldrig har lært meget, hvis overhovedet noget, om, hvordan man adresserer racisme eller strategisk opnår racelighed, " siger han. "Da de, der formodes at rette op på racemæssige uligheder på campusser, ikke blev lært, hvordan man gør det, det er ingen overraskelse, at udbredt ulighed konstant fortsætter."