Hvordan din fødselsdato påvirker, hvor godt du klarer dig i skolen, og senere i livet

Uanset om du er født i december, Januar, August eller september kan have en betydelig og langvarig indflydelse på dit liv. Vores nye undersøgelser viser, at din fødselsdagsmåned også kan bidrage til at forme din personlighed. I særdeleshed, vi fandt ud af, at folks selvtillid kan variere betydeligt på grund af deres fødselsmåned.

Årsagen er ikke dit astrologiske tegn, men snarere den rolle din fødselsdato spiller for, hvornår du går i skole. De fleste lande angiver, hvornår små børn skal starte i skole med en skæringsdato på året.

For eksempel, i Storbritannien er skæringsdatoen den 1. september. I føderale nationer som Australien eller USA, skæringsdatoerne varierer mellem staterne. Børn, der fylder fem år inden skæringsdatoen, starter i skole, mens børn, hvis fødselsdag er efter skæringsdatoen, stadig er fire og starter i skole året efter.

Den relative placering af din fødselsdag i forhold til skolens skæringsdato har én vigtig konsekvens:den afgør, om du gennem hele folkeskolen og gymnasiet er blandt de ældre, mere moden, højere elever i klassen eller ej.

Relativ alder og karrieresucces

Det er velkendt, at relativ alder i skolen kan have en langvarig indflydelse. En stor mængde forskning har vist, for eksempel, studerende, der var relativt gamle blandt deres jævnaldrende, er mere tilbøjelige til at blive professionelle sportsspillere. Dette mønster er tydeligt på tværs af en bred vifte af sportsgrene i mange forskellige lande med forskellige skæringsdatoer:fodbold, ishockey og AFL.

Berømte fodboldspillere, der var relativt gamle blandt deres jævnaldrende, inkluderer for eksempel Pep Guardiola, den nuværende manager for Manchester City.

Undersøgelser har også vist, at relativt gamle elever klarer sig bedre i skolen. Selvom fordelen har en tendens til at falde over tid, de er stadig lidt mere tilbøjelige til at gå på universitetet. Den langsigtede indvirkning på professionel præstation ser ikke ud til at være særlig stor, men i nogle meget konkurrenceprægede miljøer, mennesker, der var relativt gamle i skolen, er væsentligt overrepræsenterede.

Dette er tilfældet blandt administrerende direktører i store virksomheder. Tidligere forskning viste, at dette også var tilfældet blandt førende amerikanske politikere.

Selvtillidens rolle

Vores forskning tyder på, at en af ​​hovedårsagerne til denne "fødselsdagseffekt" er den relative alders indvirkning på selvtilliden. Nyere forskning viser, at børn, der nyder at blive rangeret relativt højt sammenlignet med deres jævnaldrende, har højere selvtillid. At være relativt gammel blandt dine jævnaldrende har en tendens til at placere dig højere i fordelingen af ​​præstationer. Børn, der nyder dette gennem hele barndommen, kan ende med at blive mere sikre på deres evner og bære denne selvtillid med sig senere.

For at teste denne idé, vi gennemførte to undersøgelser. Den første var med australske skolebørn i år otte til ni (13- til 15-årige), født med en måneds mellemrum fra skolens skæringsdato.

Vi undersøgte 661 børn om deres tendens til at tage risici og føle sig selvsikre. Vi fandt bevis for, at nogle af de relativt gamle drenge havde en tendens til at være mere konkurrencedygtige end deres jævnaldrende.

I den anden undersøgelse, vi undersøgte mere end 1, 000 australske voksne (24- til 60-årige), som blev født på forskellige sider af skæringsdatoen i deres stat. Vi fandt ud af, at de, der havde været relativt gamle i skolen, var mere sikre på deres evner i en opgave, der involverede simple matematiske beregninger. De angav også, at de var mere villige til at tage risici i deres liv end dem, der havde været relativt unge.

Politikker for at afbøde fødselsdagseffekten

I en verden, hvor selvtillid og risikovillighed belønnes, disse egenskaber kan give dem en fordel. De, der var relativt unge, kan være dårligere stillet.

Det er vigtigt at forstå den noget uventede effekt af fødselsdatoer på personlighedstræk. Det kan informere politikker for at afbøde de relative alderseffekter.

For eksempel, det kan hjælpe pædagoger i deres vurdering og fremme af hvert enkelt barns potentiale. I særdeleshed, det kan hjælpe med at informere udformningen af ​​læseplaner og vurderingsprogrammer for at undgå den utilsigtede straf, der pålægges relativt unge studerende, der er født før skæringsdatoen snarere end efter den. Det betyder også, at gruppering af børn baseret på evner på tværs af aldersgruppen kan være en bedre løsning end strenge aldersbaserede klasser.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.