Er børne-tv-programmer for seje til skolen?

Fjernsyn har stor indflydelse på børns liv; undersøgelser har vist, at for hver 3. time børn tilbringer i skolen, 5 timer går med at se tv. Mens andre undersøgelser har set på, hvordan tv påvirker aspekter af barndommen, såsom kost og motion, Der er ikke forsket meget i, hvordan tv former børns opfattelse af skolen.

Studieabstraktet, "For cool til skole:Undersøgelse af skildringer af akademikere i børns tv-programmering, " vil blive præsenteret lørdag d. 3. nov., på American Academy of Pediatrics 2018 National Conference and Exhibition i Orlando, Fla., dokumenteret, hvordan akademisk fokuserede aktiviteter og karaktertræk vises af karakterer i populære børne-tv-programmer.

Programvurderinger blev brugt til at identificere de 30 mest populære børne-tv-shows, og to 30-minutters episoder af hvert program blev derefter valgt tilfældigt. Forskere undersøgte, hvordan udsendelserne skildrede skoleliv og klasser, hvordan lærere blev portrætteret (venlige, betyde, villige til at hjælpe studerende), hvordan karaktererne nærmede sig skolen, og stereotype elevskildringer (populære, nørdet, oprørsk).

Den samlede holdning til skolen var 46 procent positiv og 33 procent negativ. Lærere blev portrætteret i et negativt lys 33 procent af tiden, mens 59 procent af eleverne blev karakteriseret som enten "nørdede-uncool" eller "socialt-akavede". Udsendelser målrettet yngre seere viste en tendens til at vise entusiastiske elever med en positiv tilgang til skolen. Men efterhånden som den anbefalede seeralder blev ældre, den overordnede fremstilling af skolen blev mere negativ.

"Tv-indhold kan have en dybtgående indflydelse på elevernes psykosociale trivsel og udvikling. Vi ønsker ikke, at vores børn skal gå til skolen med frygt eller være mindre begejstrede for deres fremtidige akademiske oplevelser, " sagde Prithwijit Das, ledende forsker ved Cohen Children's Medical i Lake Success, N.Y., "Vores håb er, at forældre pædagoger, og klinikere kan sætte gang i samtalen om mediebevidsthed og støtte tv-programmer af høj kvalitet, der får børn til at blive begejstrede for at lære."

Da fjernsyn er gennemgående, disse typer af negative fremstillinger kan have en langsigtet indflydelse på den måde, børn ser på deres akademiske erfaringer og kan påvirke deres idé om akademikere og skole for fremtiden, ifølge de abstrakte forfattere. Denne undersøgelse fremhæver behovet for at slå til lyd for mere positive skildringer af akademikere og skole i børns programmering, især når børn bliver ældre, de sagde.