Børn med albinisme har svært ved at navigere i skolen. Lærere kan hjælpe.

Globalt, 1 ud af 18, 000 mennesker har albinisme. I Afrika syd for Sahara er det mere almindeligt, med data fra Tanzania, der viser, at 1 person ud af 2, 652 har albinisme. Ifølge Standing Voice, en international ikke-statslig organisation baseret i Tanzania, kun halvdelen af ​​børnene med albinisme fuldfører grundskolen og kun 10 % går i gymnasiet. The Conversation Africas Nontobeko Mtshali talte med Dr. Charlotte Baker.

Hvilke udfordringer står skolebørn med albinisme over for?

Myten om, at børn med albinisme vil dø unge, og at det ikke kan betale sig at bruge ressourcer på deres uddannelse, betyder, at mange bliver forhindret i at gå i skole. Søskende uden albinisme kan prioriteres, eller der kan gøres antagelser om, at børn med albinisme ikke er så dygtige.

Der er, faktisk, ingen kognitive eller akademiske indlæringsvanskeligheder forbundet med albinisme. Børn med albinisme er i stand til at præstere lige så godt som enhver anden elev i klassen, når deres svage syn behandles.

Albinisme er en sjælden genetisk tilstand, der begrænser kroppens produktion af pigmentet melanin i huden, hår og øjne. Børn med albinisme står over for en række udfordringer. En af dem er nedsat syn. I Afrika, andre store udfordringer omfatter sårbarhed over for solen og overbevisninger forbundet med albinisme.

Synshandicap hos børn med albinisme betyder, at selvom de går i skole, deres behov bliver ikke imødekommet i klasseværelset. De vil også ofte have oplevet alvorlige traumer såsom stigmatisering, mobning eller omsorgssvigt. Dette kan påvirke deres evne til at lære effektivt og udvikle en positiv følelse af personlig identitet.

Lærere spiller en ekstremt vigtig rolle i livet for børn med albinisme, da de kan hjælpe dem med at vokse, lære og realisere deres fulde potentiale i livet.

Hvad er konsekvenserne, hvis uddannelsessystemerne, og samfund, ikke fjerne barrierer for uddannelse for studerende med albinisme?

Uddannelse er ethvert barns grundlæggende rettighed og er afgørende for deres kognitive, følelsesmæssig, social, kulturel og fysisk udvikling. Det giver den viden og de færdigheder, de har brug for for at integrere sig i og bidrage til deres samfund. På et bredere samfundsplan, adgang til uddannelse er afgørende for at bekæmpe fattigdom, mindske ulighed og styrke kvinder og marginaliserede grupper.

Børn med albinisme står over for flere former for diskrimination, som kan føre til deres udelukkelse fra samfundet. Holdninger til mennesker med albinisme, samt mangel på ressourcer, kan forstærke de udfordringer, de står over for i forbindelse med adgang til uddannelse.

Det er vigtigt at erkende, at de barrierer, der kan forhindre børn med albinisme i at få adgang til uddannelse, er forbundet med andre inden for transportområdet, sundhedsvæsen og sociale ydelser.

Hvis samfundet ikke fjerner barrierer for uddannelse for studerende med albinisme, potentialet for disse unge vil gå tabt.

Men at få børn med albinisme ind i klasseværelserne er kun et første skridt. Det er vigtigt, at de kan lære, når de når dertil.

Hvad kan gøres?

Lærere kan fjerne fysiske barrierer for læring. For eksempel, de kan foretage enkle justeringer for at imødekomme den enkelte elevs individuelle læringsbehov. Det kan være simple ændringer, såsom at sætte et barn på plads, så det ikke er i direkte sollys, giver dem mulighed for at bære en hat indendørs for at beskytte deres øjne, give dem mulighed for at bevæge sig tæt på tavlen og gøre opgaver og materialer mere tilgængelige.

Lærere kan også hjælpe børn med at håndtere det faktum, at deres hud er følsom over for solen. For eksempel, de kan omlægge skoleskemaet, så der foregår udendørsaktiviteter om morgenen eller sidst på eftermiddagen for at beskytte barnet mod unødig soleksponering.

Lærere kan også bidrage til at skabe forståelse for børn med albinisme. De kan hjælpe med at afslutte navneopkald, brugen af ​​almindelige, men respektløse etiketter og fjerner misforståelser om albinisme.

Lærere og skoleledere spiller også en vigtig rolle i at højne selvværdet. De kan opmuntre unge med albinisme til at opnå resultater ved at understrege, at de har samme potentiale som andre. Den effektive integration af børn med albinisme i almindelige skoler har også potentialet til at forme holdninger til det bedre.

Hvordan kan disse budskaber formidles?

En måde er ved at dele information, og giver råd. Et hæfte, "Albinism:An Information Booklet for Teachers in Tanzania" har til formål at gøre netop dette ved at forbedre lærernes bevidsthed og forståelse for de læringsudfordringer, som børn med albinisme står over for.

Guiden forklarer, hvad albinisme er, og giver råd om, hvordan lærere kan hjælpe børn med albinisme med at nå deres potentiale. Den indeholder et appendiks om svagsynethed og anbefalede klasseværelsesændringer.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.