Minecraft kan øge problemløsningen, samarbejde og læring – ja, i skole

Et videospil som Minecraft i skoler kan måske bekymre nogle forældre. Som en canadisk forskningsstol inden for teknologi og uddannelse, mit håb er, at både forældre og pædagoger tager sig tid til at lære om, hvordan det kan være gavnligt at bruge Minecraft i skolen.

For det første, forældre og lærere har ret til at stille spørgsmål om videospil, især givet nogle gange modstridende budskaber om dens virkning. Nogle forskere advarer om de mulige konsekvenser af børn og unges udsættelse for vold eller problemer med spilafhængighed eller skærmmætning, mens andre siger, at frygt kan være overdrevet, og det er et spørgsmål om balance.

Forældres potentielle skepsis over for Minecraft er forståelig, på grund af dens enorme tiltrækningskraft blandt unge. Det er et af de mest populære videospil nogensinde, med mere end 150 millioner solgte eksemplarer.

Men jeg har erfaret gennem min forskning, at mange stort set er uvidende om det enorme uddannelsespotentiale i Minecraft. Mange mennesker ved heller ikke, at Minecraft Education Edition blev udgivet i efteråret 2016, og denne version har hurtigt indfanget på skoler.

Siden 2013 har Amerikanske og svenske skoler har systematisk integreret Minecraft i deres skoler, og det bliver brugt over hele verden til at undervise i videnskab, byplanlægning og fremmedsprog. Masser af uddannelsesmæssige applikationer og erfaringer med Minecraft er tilgængelige på onlinesider og fora.

I Montréal, en række skoler deltog i en konkurrence, hvor eleverne bruger Minecraft til at gengive historiske steder og begivenheder til fejring af byens 375-års jubilæum, kaldet Mission 375. Med mit team på University of Montréal, vi følte, at det var vigtigt at undersøge Minecrafts uddannelsespotentiale for at give en dybere forståelse af virkningerne på unge elever.

Spil for at lære

Så hvorfor al interessen for videospil? Der findes overbevisende forskning om fordelene ved spil for læring. Pædagogiske teknologiforskere har fundet ud af, at videospil fanger børns opmærksomhed og giver særligt gunstige betingelser for læring og har vist positive effekter på kognitive, affektiv og psykomotorisk funktion.

Når spillere er fuldt engagerede i en spilleopgave, de går ind i det, psykolog Mihaly Csikszentmihalyi kalder "flowtilstanden, " også kendt som "zonen, "en stat, der er meget befordrende for læring.

Mens det at blive dybt opslugt af spil nogle gange afbildes i et negativt lys eller kun er forbundet med afhængighed, faktisk kan denne tilstand udnyttes til at støtte eller fremme læringsmål. For eksempel, i denne opgavefokuserede tilstand, spillere er meget modtagelige for læring, der er indlejret i spilscenariet. Kreativitet, elevengagement og samarbejde mellem brugere er blot nogle af de evner, der er kendt for at blive udviklet gennem gameplay.

Ud over, videospil kan hjælpe nutidens unge med at klare en fremtidig verden, der kræver mere og mere digitale færdigheder. Med andre ord, de har brug for færdigheder i det 21. århundrede.

Minecraft til at undervise i pensum

Mit team og jeg vedtog et udforskende forskningsdesign for at fremhæve de vigtigste anvendelser af Minecraft i skolemiljøer og for at identificere eventuelle fordele ved at bruge Minecraft i skolen. Vi udviklede et program kaldet Minecraft Master, hvor eleverne skulle udføre mere end 40 forskellige opgaver. Opgaverne var tæt knyttet til skolens læseplan; for eksempel, eleverne skal lave et navigerbart kort, bruge sproget, matematik og rumlig design, noget vi bad dem om at gøre med Minecraft.

Vi dannede et partnerskab med en skole i Montréal. Deltagelse var åben for 118 klasse 3 til 6 elever i et efterskoleprogram baseret på tilgængelige computere. Tilmelding fandt sted i frikvarteret, efter først-til-mølle-princippet, og forældrenes samtykke var obligatorisk. De fleste af eleverne tog fire blokke af seks ugers Minecraft i løbet af skoleåret (svarende til omkring seks måneder).

Med støtte fra en programfacilitator, studerende arbejdede individuelt og i teams for digitalt at bygge strukturer såsom imponerende huse, et fodboldstadion, et rumskib, et jernbanespor til Titanic og selve Titanic.

Forskere deltog også i nogle sessioner. Vi undersøgte de vigtigste påvirkninger af læring for at undersøge, hvordan gamified læringsinterventioner kan øge elevernes engagement og forbedre læringen. Vi brugte en kombination af data indsamlet fra undersøgelser, interviews, "tænk højt"-protokoller (hvor eleverne taler deres problemløsningsstrategier højt), journaler, sporing af elevernes fremskridt og digitale fodspor. Brugen af ​​disse forskellige metoder tillod væsentlig datatriangulering og validering.

De pædagogiske virkninger, vi fandt, var opmuntrende. Eleverne viste en øget motivation til skolen, stærkere computerfærdigheder, større problemløsningsevner, udvidede læse- og skrivefærdigheder, en udvikling i kreativitet og autonomi og øget samarbejde med klassekammerater.

Resultaterne af de undersøgelser, vi udførte, bekræfter, at Minecraft har reel uddannelsesmæssig værdi. Især gaming gav eleverne mulighed for fuldt ud at engagere sig i aktiviteter, der var både lærerige og sjove.

Planlagt, understøttet, målbevidst

Imidlertid, det er vigtigt at forstå, at brugen af ​​Minecraft i vores sammenhæng var planlagt, understøttet og målrettet. Denne struktur er afgørende for en vellykket pædagogisk brug af spillet. Uden sådanne grænser, studerende vil måske ikke stoppe med at spille, og læringsfordele kan være spildt.

teknologier, spil og andre "skærmrelaterede" aktiviteter kan være en sjov oplevelse for eleverne. Men det er vigtigt at balancere skærmtid med andre aktiviteter, der er afgørende for elevernes udvikling, såsom fysisk aktiv leg, læsning, osv. Både forældre og lærere kan hjælpe eleverne med at finde denne balance ved at arbejde sammen om nogle regler om teknologibrug.

Derfor, det påhviler både forældre og lærere at strukturere brugen af ​​videospil såsom Minecraft for at sikre, at de giver eleverne passende støtte til brugen af ​​pædagogiske teknologier. Sådan overvågning ville give dem mulighed for fuldt ud at drage fordel af det utrolige potentiale i dette spil.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.