Uddannelsessucces blandt børn med lignende kognitive evner afhænger af deres baggrund

Storbritannien har talent - men vi spilder det stadig. Det er hovedkonklusionen i en ny rapport fra forskere fra Oxford University offentliggjort i dag.

Børn med lignende kognitive evner har meget forskellige chancer for uddannelsesmæssig succes; det afhænger stadig af deres forældres økonomi, sociokulturelle og uddannelsesmæssige ressourcer. Dette er i modstrid med en almindelig opfattelse af, at vores uddannelsessystem i disse dage har udviklet sig nok til at give alle en kampchance.

Forskerne, ledet af Dr. Erzsébet Bukodi fra Oxfords Department of Social Policy and Intervention, så på data fra kohorter af børn født i tre årtier:1950'erne, 1970'erne og 1990'erne. De fandt væsentlige beviser på spild af talent. Personer med høje niveauer af kognitive evner, men som er dårligere stillet i deres sociale oprindelse, er vedvarende ude af stand til at omsætte deres evner til uddannelse i samme grad som deres mere begunstigede modparter.

Forskningen, finansieret af Nuffield Foundation, fandt ud af, at kun omkring halvdelen af ​​forskellen i uddannelsesniveau mellem børn med fordelt og dårligt stillede forældrebaggrund skyldes forskelle i deres kognitive evner. Den anden halvdel skyldes andre faktorer forbundet med deres baggrund.

"Hvis vi sammenligner uddannelsesniveauet for børn født i 1990'erne med dem i slutningen af ​​1950'erne og begyndelsen af ​​1970'erne, vi ser, at forældres økonomiske ressourcer er blevet en mindre vigtig faktor, men deres sociokulturelle og uddannelsesmæssige ressourcer er vokset i betydning, " siger Dr. Bukodi. "Det betyder, at dine forældres plads i samfundet og deres eget uddannelsesniveau stadig spiller en stor rolle for, hvor godt du kan klare det."

Disse eksperter opfordrer nu politikerne til at anerkende, at formelle kvalifikationer kun er én kanal for opadgående mobilitet for højtuddannede personer med dårligt stillede baggrunde. Dr. Bukodi siger:"Disse resultater viser, at der er grænser for, hvor langt uligheder i muligheder kan reduceres gennem uddannelsespolitik alene. Ændringer i uddannelsespolitikken har ikke den effekt, vi ønsker." Udover uddannelse, jobtræningsprogrammer, forfremmelser eller at blive selvstændig i højere niveauer er vigtige kanaler for opadgående mobilitet.

Bukodi var medforfatter til en nylig bog om dette problem sammen med Dr. John Goldthorpe, som kommenterede, at "Det virkelige mobilitetsproblem er, at mobiliteten opad falder, mens den nedadgående mobilitet stiger. Unge mennesker står nu over for mindre gunstige mobilitetsudsigter end deres forældre eller bedsteforældre." Hvis vi skal vende den tendens, vi er nødt til at se ud over formel uddannelse for at finde andre kanaler til succes.