Usikre ansættelser inden for uddannelse påvirker arbejdere, familier og studerende

De seneste meddelelser i Ontario om offentlig uddannelse har været kontroversielle, med ændringer, herunder større klasseværelsesstørrelser, obligatoriske onlinekurser og pensumrevisioner. Imidlertid, måske det vigtigste, de pålagte ændringer vil føre til tab af lærerstillinger i hele provinsen.

Med regeringens prioriteter fokuseret på uddannelsesbesparelser, skolerne skal gøre mere med mindre.

Tit, inden for sådanne diskussioner opstår stærkt politiserede debatter om emner som lærerkompensation og arbejdsforhold. Nogle mener, at lærere er en ekstremt privilegeret gruppe i Ontario, ledige stillinger, der inkluderer stærke lønninger, fordele, pension og ferietid. Andre siger, at lærere arbejder i et fag med lange arbejdstider, omfattende overarbejde og udfordrende klasseværelsesforhold.

Alligevel, sådanne argumenter savner fortsat målet, da de ikke fuldt ud fremhæver rækken af ​​arbejdstagere, der er involveret i uddannelse. Det, der forbliver sløret, er den betydelige indvirkning, sådanne ændringer vil have for uddannelsesarbejdere i hele provinsen.

Min egen forskning i spørgsmålet om lærerarbejdsløshed og underbeskæftigelse i Ontario i løbet af det sidste årti afslørede en bekymrende virkelighed for mange lærere. Faktisk, under det typiske fuldtid, Den permanente model for klasselæreren ligger en enorm arbejdsstyrke af pædagoger og uddannelsesarbejdere, der i høj grad fungerer på randen som usikre arbejdere.

En mere usikker virkelighed

Usikre ansættelser kan forstås som arbejdsformer, der afviger fra det, sociologer har defineret som "standardansættelsesforholdet". Et sådant forhold forstås generelt som et, hvor en enkelt arbejdsgiver sørger for fuld tid, helårs fastansættelse og indeholder ofte andre goder end løn.

Usikre ansættelser kan omfatte former for midlertidige, deltids- og kontraktarbejde, eller job, der ikke giver en leveløn samt tilstanden af ​​at være selvstændig. Estimater placerer mindst 30 til 40 procent af alle arbejdere i Ontario i usikker beskæftigelse og omfatter i stigende grad arbejdere, der engang blev betragtet som professionelle.

I over et årti nu, tusindvis af lærere over hele Ontario har eksisteret i et sådant miljø, med kort sigt, kontraktlige og usikre ansættelsesforhold er normen snarere end fuld tid, faste stillinger. Disse job spænder vidt - fra at modtage daglige opkald om morgenen som lejlighedsvis (forsynings)lærer, til deltidskontrakter lige fra et par uger eller måneder ad gangen.

Ja, det skiftende landskab med usikkert uddannelsesarbejde har resulteret i, at nogle lærere har forladt deres hjemlande for at sikre sig beskæftigelse i udlandet.

Mens dataene forbliver sparsomme, der er sandsynligvis titusindvis af sådanne lærere i hele provinsen. Mange nye lærere kan ofte forvente at forblive i sådanne stillinger i fem til 10 år, før de finder fuldtidsbeskæftigelse i Ontario. Usikre ansættelser kan påvirke lærere på mange måder, herunder usikkerhed om planlægning, flere job, løbende jobsøgning, indkomstvariabilitet og forventninger til ulønnet arbejde.

Langt ud over lærerne

Imidlertid, lærere er ikke den eneste gruppe af uddannelsesarbejdere, der føler sig i klemme i dag. Usikre ansættelsesformer er blevet mere og mere normaliserede på tværs af uddannelsessektoren. I 2017 arbejdsindsats fra Ontario College instruktører fremhævede den usikre karakter af arbejde i den post-sekundære indstilling. Ud over, der er stadig en overflod af usikre grupper af arbejdstagere under uddannelse, som ofte omfatter pædagogiske assistenter, småbørnspædagoger, dagplejere og skolebuschauffører, der dagligt møder usikre arbejde og de udfordringer, der er forbundet hermed.

Disse er frontlinjemedarbejdere, der hver dag engagerer sig med studerende og børn, at sikre ikke kun elevernes læring, men også deres sundhed, sikkerhed og trivsel. At ignorere, at betingelserne for deres arbejde påvirker kvaliteten af ​​uddannelse, og at det arbejde, de udfører med elever i og uden for klasseværelset, er en integreret del af skolens oplevelse, forbliver problematisk.

Modeller til fremtidige generationer

Situationen for lærere i Ontario i dag afslører arbejdets skiftende karakter og den globale tendens, som har skubbet flere og flere arbejdere ud i usikkerhed.

Oplevelsen af ​​usikkert arbejde er ikke kun økonomisk, men mere personligt, socialt og psykologisk – det påvirker enkeltpersoner såvel som familier og lokalsamfund. Alle pædagoger er mennesker, arbejdere og skatteydere, og fortsatte angreb på dem vil stort set kun tjene til at skubbe effektive lærere ud af systemet, der har en negativ indvirkning på vores elever.

De seneste politiske beslutninger i Ontario afslører også, hvordan udfordringen med at blive ansat under lærere ikke blot er et problem på udbudssiden med "for mange lærere." Det er også i høj grad et spørgsmål på efterspørgselssiden, hvor politiske beslutninger dikterer både antallet af lærere og pædagoger i skolerne og arten af ​​deres arbejde. Sådanne politiske valg, lavet ensidigt og ideologisk, tjene til yderligere at fremmedgøre lærere fra et erhverv, som de ofte elsker. Man behøver kun at kigge syd for grænsen, hvor lærermangel og nedslidning er normen i høj grad på grund af dårlige arbejdsforhold.

Lærernes og pædagogernes arbejdsforhold bør gøre dem i stand til at være modeller for elever – som, Lad os håbe, må de alle trives i fremtiden med gode jobs og ordentlige arbejdsforhold.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.