Hvorfor forældre bør lære deres børn at give

Finansiel uddannelse understreger ofte vigtigheden af ​​at tjene og spare, men ny forskning tyder på, at en af ​​de mest værdifulde lektioner, forældre kan lære deres børn om penge, kan være, hvordan de passende giver dem væk.

Studiet, ledet af University of Arizona-forsker Ashley LeBaron og offentliggjort i Journal of Family and Economic Issues , udforsker, hvordan vaner med at give penge går i arv gennem generationer, og hvordan tidlige livslektioner i at give kan bidrage til personlig og økonomisk velvære senere.

Eksisterende forskning har fastslået, at børn lærer mere om økonomi af deres forældre end nogen anden kilde. I tidligere arbejde, LeBaron fremhævede, hvor vigtigt det er for forældre at give deres børn praktisk erfaring med penge, udover at have diskussioner med dem om penge og præsentere et godt økonomisk eksempel.

LeBarons nye undersøgelse tyder på, at praktisk erfaring med at give kan være særlig vigtig.

LeBaron og hendes samarbejdspartnere interviewede 115 deltagere, herunder universitetsstuderende, forældre og bedsteforældre, om, hvad de lærte om penge af deres forældre. Forældre- og bedsteforældredeltagerne blev også spurgt, hvad de lærte deres børn om emnet, i sidste ende giver forskerne et billede af, hvordan økonomiske erfaringer deles på tværs af fire generationer.

Deltagerne blev ikke bedt om at tale om økonomisk gavn direkte, alligevel tog næsten 83 procent af dem det op som en vigtig del af den økonomiske uddannelse, de gav eller modtog.

"Når man tænker på penge, og hvad børn lærer om penge af deres forældre, de fleste af os ville ikke tænke på at give som et af de grundlæggende principper for økonomi, " sagde LeBaron, en ph.d.-studerende ved Norton School of Family and Consumer Sciences i UA College of Agriculture and Life Sciences. "Vi har en tendens til at tænke mere i forhold til budgettering og besparelser og sådan noget, så det var overraskende, men rigtig fedt, at se, at det at give var så udbredt."

Deltagerne beskrev forskellige motivationer for at lære deres børn at give, herunder en følelse af en religiøs pligt, et ønske om at hjælpe andre og et ønske om at give tilbage. De talte generelt om tre forskellige former for at give:

Velgørende donationer. Dette omfatter pengegaver til religiøse eller velgørende organisationer. Venlighedshandlinger. Dette inkluderer donationer, gaver eller tjenestehandlinger ydet mere direkte til mennesker i nød. Eksempler kan omfatte at sørge for måltider til hjemløse personer eller købe julegaver til nabofamilier i nød. Investeringer i familien. Denne kategori omfatter økonomiske beslutninger truffet af forældre til gavn for deres børn eller familie. For eksempel, nogle forældre kan give økonomiske ofre for at tilmelde et barn til sport eller musikundervisning, eller for at planlægge en familieferie.

At lære børn at give er vigtigt af et par grunde, sagde LeBaron.

Fra et praktisk synspunkt, det kan være en god måde for børn at lære grundlæggende økonomiske principper, som budgettering og opsparing. For eksempel, nogle undersøgelsesdeltagere talte om at have pengeglas fra en ung alder, med en krukke dedikeret til penge, de ville spare, en anden for penge, de ville bruge, og en for penge, de ville give.

"Hvis en vis procentdel af dine penge går til at give, det er starten på et budget lige der, " sagde LeBaron.

Lektioner i at give kan også være med til at sætte scenen for en gladere, sundere fremtid.

"Folk, der er generøse, har en tendens til at være gladere og have sundere forhold, så dette former ikke kun børns økonomi, men også aspekter af deres sundhed og velvære, " sagde LeBaron.

Forældre, der allerede gør det til en vane at give økonomisk, bør gøre det til et punkt at lade deres børn være vidne til den adfærd, sagde LeBaron. Eller endnu bedre, de bør overveje at involvere deres børn direkte i at give aktiviteter.

LeBaron og hendes kolleger fandt også ud af, at ligesom forældre kan påvirke deres børns økonomiske adfærd, så, også, kan børn påvirke deres forældre.

"Forældre og bedsteforældre rapporterer, at de har denne bevidsthed om, at deres børn lærer økonomiske holdninger og værdier fra dem, så nogle gange var de mere givende, fordi de vidste, at deres børn holdt øje med dem, og de ønskede at sætte det gode eksempel, " hun sagde.

LeBaron sagde, at hun var inspireret af, hvordan mange mennesker i undersøgelsen understregede vigtigheden af ​​at give og drage omsorg for andre. Hun sagde, at det kunne have konsekvenser for ikke kun, hvordan forældre taler med deres børn om penge, men også hvordan pædagoger diskuterer emnet.

"I finansklasser, vi taler aldrig om at give, " sagde LeBaron. "Men vi lærte, at det at give måske er en af ​​de vigtigere facetter af finansiel socialisering, så vi skal være mere opmærksomme på, hvordan det undervises."