Sprogvidenskab:Udtaleparadokset

Elever af fremmedsprog kan høre de udtalefejl, som medelever har en tendens til at lave, men fortsætter selv med at falde i stykker på trods af mange års praksis. En ny undersøgelse af Ludwig-Maximilians-Universitaet (LMU) i München viser, at alle mener, at deres egen udtale er bedst.

En af de sværeste aspekter ved at lære et fremmedsprog har at gøre med udtale. Elever er typisk tilbøjelige til specifikke sæt fejl, som varierer afhængigt af deres modersmål. For eksempel, Tyskerne har typisk problemer med at formulere det indledende "th" på engelsk, som vidner om af det klassiske udtryk "Senk ju vor träwelling", som er kendt for passagerer på de tyske jernbaner.

Omvendt Engelsk som modersmål har en tendens til at have svært ved det tyske "ü", som de plejer at udtale som "u". Mange mennesker griner af disse fejl i udtalen, selvom de selv laver de samme fejl. Men denne reaktion peger i sig selv på et paradoks:Den viser, at eleverne registrerer fejl, når de begås af andre. Alligevel, flertallet af sprogelever finder det praktisk talt umuligt at eliminere disse typiske fejl, selv efter mange års praksis. En undersøgelse udført af LMU-lingvisterne Eva Reinisch og Nikola Eger, i samarbejde med Holger Mitterer fra University of Malta, har nu afsløret én årsag til dette paradoks.

"Elever har en tendens til at overvurdere kvaliteten af ​​deres egen udtale, " siger Reinisch. "Som regel, de mener, at deres engelsk er bedre end det, der tales af deres medstuderende på sprogskoler, selvom de laver det samme sæt af fejl." Denne overdrevne vurdering af ens egen formåen er en vigtig faktor for at forklare, hvorfor det er så svært at lære lyden af ​​et fremmedsprog.

I undersøgelsen, forskerne bad 24 kvindelige tysklærere om at læse 60 korte sætninger op, såsom "Familien købte et hus, " "Kanden er på hylden, " og "De hørte en sjov lyd." Flere uger senere, de samme elever blev inviteret tilbage til laboratoriet og bedt om at lytte til optagelser af fire elever – tre andre og dem selv. Specifikt, de blev bedt om at gradere udtalen af ​​hver sætning. For at sikre, at deltagerne ikke genkender deres egne produktioner, optagelserne blev manipuleret på en sådan måde, at de kvindelige højttalere lød som mandlige højttalere.

"Dette element i det eksperimentelle design er afgørende. Det var vigtigt, at ingen af ​​lytterne ville være klar over, at deres egne produktioner var inkluderet i prøveeksemplet; ellers, deres vurderinger kunne ikke opfattes som uvildige, " siger Holger Mitterer. Resultaterne af denne test var utvetydige. I alle tilfælde, lytterne vurderede deres egen udtale som bedre end andre gjorde, selvom de ikke var i stand til at genkende, at det var deres egen optagelse. "Vi var overraskede over, at eksperimentet så tydeligt pegede på betydningen af ​​overvurdering af egne evner i denne sammenhæng, " siger Reinisch.

Der er flere mulige forklaringer på disse fund. Tidligere forskning har vist, at velkendte accenter er lettere at forstå end accenter, der er mindre velkendte. "Man kender bedst lyden af ​​sin egen stemme, og har ikke svært ved at forstå det, " siger Reinisch, der er på LMU's Institut for Fonetik og Sprogbehandling. "Måske får denne fortrolighed os til at betragte vores udtale som værende bedre, end den faktisk er." En anden mulig medvirkende faktor er det, der er kendt som "blot eksponering"-effekten. Dette udtryk refererer til det faktum, at vi har en tendens til at vurdere ting, som vi er mere fortrolige med - såsom lyden af ​​vores egen stemme - som mere behagelige.

Resultaterne af undersøgelsen understreger vigtigheden af ​​ekstern feedback i sprogkurser, fordi det øger eleverne; bevidsthed om mangler i sprogproduktion og -forståelse. "Så længe vi tror på, at vi allerede er ret gode, vi vil ikke gøre mere for at forbedre, " påpeger Reinisch. Mangel på feedback øger risikoen for, hvad forskerne omtaler som "fossilisering." Eleverne føler, at de allerede har mestret de ukendte artikulationsmønstre i det nye sprog, selvom det faktisk ikke er tilfældet. De ser derfor ingen grund til, at de skal investere mere tid i at forbedre deres udtale. Forfatterne af den nye undersøgelse vil sandsynligvis ikke falde i denne form for fejl. De overvejer allerede måder at forbedre situationen på ved hjælp af apps, der genererer den nødvendige eksterne feedback – uanset hvordan brugerne vurderer deres egen ydeevne.