Coronavirus-effekter skader grundskoleelever og nyuddannede, siger ekspert

med 10, 000, 000 amerikanere indgiver arbejdsløshedsansøgninger og coronavirus-udbruddet, der tvinger længere ophold-hjemme-ordrer, universitetsuddannede har mere at bekymre sig om end at gå glip af deres begyndelsesceremonier. Yngre elever, der er afhængige af ressourcer fra deres lærere og skoler, er pludselig ude af skolen i flere måneder. Hvor vil dette efterlade klassen i 2020, når de jagter job og generationerne bag dem?

"Arbejdsmarkedseffekter vil kunne mærkes akut af nye aktører, da deres arbejdsmarkedsforløb sandsynligvis vil blive permanent ændret ved at gå ind i denne nedtur, " sagde Notre Dame adjunkt i økonomi Chloe Gibbs. "Vi ser allerede sammentrækningerne, der påvirker nye tilbud om ansættelse og resulterer i tilbagekaldte tilbud, så denne situation har gjort arbejdsmarkedet umiddelbart vanskeligt for færdiguddannede high school og college seniorer."

Økonomisk forskning siden den store recession har vist, at selv med en universitetsgrad, nytilkomne på arbejdsmarkedet tjente mindre – selv i det lange løb – end kandidater, der kom ind på arbejdsmarkedet under stabile økonomiske forhold.

"Vi ved fra tidligere lavkonjunkturer, at uddannelse har en buffereffekt, det er, at dem med universitetsgrader er mere beskyttet mod det negative chok, men arten af ​​dette chok er helt anderledes, og flere økonomer har foreslået, at det kan være mere beslægtet med en orkaninduceret økonomisk afmatning, " sagde Gibbs. "I kølvandet på orkanen Katrina, for eksempel, universitetsuddannede arbejdere oplevede også øjeblikkelige reduktioner i indtjeningen, så virkningen kan være bredere og mere spredt på tværs af dem med varierende uddannelsesbaggrund."

College er stadig langt væk for folkeskolebørn, men coronavirus-udbruddet påvirker deres potentiale, også. Gibbs fokuserer i vid udstrækning på, hvordan politik – inklusive uddannelsespolitik – påvirker dårligt stillede børn og familier, og hvordan man adresserer præstationskløfter efter race, etnicitet og familieindkomst. Meget af hendes arbejde, herunder nyere forskning om virkningen af ​​heldags børnehave og virkningerne af det føderalt finansierede Head Start førskoleprogram, undersøger, hvordan tid brugt i skolen påvirker børns kognitive og ikke-kognitive resultater. Denne forskning viser, at mere undervisningstid i de tidlige år har vigtige fordele for børn på kort og lang sigt, især børn, der lærer engelsk, og børn med dårligt stillede baggrunde. Med størstedelen af ​​skoler i USA på pause (nogle for resten af ​​skoleåret), Gibbs frygter konsekvenserne for børn med begrænset eller ingen adgang til læringsressourcer uden for skolen.

"Beviser fra tidligere pandemier indikerer, at forstyrrelsen af ​​børn i skolealderens uddannelsesforløb har langvarige virkninger, " sagde hun. "Når børn er ude af skole, de forskelle i ressourcer og miljøer, de oplever, udmønter sig i huller i kompetenceudvikling, så jeg er bekymret for, at skolelukninger kan bidrage til at øge præstationskløfterne i forhold til familieindkomst eller socioøkonomisk status. Bestræbelser på at implementere fjernundervisning kan bidrage til disse huller, da børn har forskellig adgang i deres hjem til den nødvendige teknologi."