Virus tvungne skoler online, men mange elever fulgte ikke med

I løbet af den første uge, hvor hendes offentlige skole i San Diego blev lukket for at bremse spredningen af ​​coronavirus, ikke én af Elise Samaniegos elever loggede på hendes virtuelle klasseværelse.

Tre uger om, læreren havde stadig ikke haft forbindelse online med omkring to tredjedele af eleverne i hendes kombiklasse i tredje og fjerde klasse på Paradise Hills Elementary. Hun frygter, at pandemien vil kræve en ødelæggende vejafgift på uddannelse i USA, især på lavindkomstskoler som hendes.

"Jeg har flere elever under klassetrin, og det vil bare gøre det værre, " sagde Samaniego, som har mailet og ringet til familier for at få sine 22 elever til at deltage.

Lærere over hele landet rapporterer, at deres forsøg på fjernundervisning ikke når ud til et stort antal elever. Hundredtusindvis af studerende er stadig uden computere eller internetadgang. De, der logger på, har utallige distraktioner:De er babysittersøskende, deling af bærbare computere, liggende i sengen i undervisningen. Andre logger på kun for at gå væk.

Med skoler lukket resten af ​​året i mindst 23 stater, de ujævne fremskridt med fjernundervisning giver anledning til bekymring for, at de, der allerede kæmpede, vil blive længere tilbage.

"Pandemien er en uddannelsesmæssig ligestillingskrise for sårbare studerende, som alt for ofte var underbetjent af vores uddannelsessystem i 'normale' tider, " sagde Ian Rosenblum, administrerende direktør for The Education Trust-New York.

Ikke alle skoler har det svært. De, der var vant til teknologi, skiftede problemfrit. Derek Blunt, en matematiklærer på Making Community Connections Charter School i Keene, New Hampshire, sagde, at eleverne får udleveret iPads på normale tidspunkter og bruger jævnligt Google Classroom og andre platforme. En uge efter at skolen lukkede, næsten alle hans 65 elever gjorde deres arbejde.

I modsætning, elever på Samaniegos skole stod over for adskillige forhindringer, før læringen kunne begynde. Nogle havde kun internetadgang via deres forældres telefoner.

"Jeg kan ikke engang fortælle dem, hvor de skal starte, " sagde hun. "Har du en computer? Det er trin 1. Så skal du downloade Chrome. Det er trin 2."

I New York City, landets største skoledistrikt, titusindvis af tablets og bærbare computere er blevet udlånt til studerende, og planen er, at alle skal have en enhed inden udgangen af ​​april. Borgmester Bill de Blasio sagde, at distriktet stadig indsamlede data, men "der er helt klart et problem med deltagelse."

Det er rigtigt mange steder.

I Los Angeles Unified School District, landets næststørste, så mange som 40 % af folkeskoleeleverne havde ikke logget på én gang i den første uge af april – tre uger efter, at systemet lukkede.

Hvad angår dem, der har dukket op, superintendent Austin Beutner, advarede om, at "blot at logge ind fortæller os ikke mere, end at eleven tændte for deres computer."

I almindelige tider, omkring 16 % procent af folkeskoleeleverne på landsplan er kronisk fraværende, med højere rater i gymnasiet, sorte og spansktalende studerende, ifølge det amerikanske uddannelsesministerium.

Mange distrikter sporer nu ikke fremmøde, fordi det fortæller dem så lidt. Men fremmødet er normalt kritisk:Fravær hænger sammen med en betydelig stigning i risikoen for at droppe ud af skolen.

Og fremmøde er kun en del af puslespillet.

Michelle Katz, en matematiklærer på den offentlige Northridge Academy High School i Los Angeles-området, fornyede lektioner, så de ville arbejde online. De fleste elever i hendes Algebra II- og pre-Calculus-klasser gør deres arbejde. Men kun omkring halvdelen af ​​hendes geometrielever i 10. klasse logger på, og endda nogle af dem afleverer ikke opgaver.

"Da de var i klassen, du kunne komme på ryggen og spørge dem om, hvad der foregik, hvor er arbejdet?" sagde Katz. "Det er svært på afstand."

Til hendes frustration var en elev, der afbrød en virtuel klasse med råben og bandeord fem gange.

Skoler reagerer ved at lave tilpasninger. San Diego Unified School District sagde, at denne måned er for at løse problemerne, og undervisningen starter officielt den 27. april. Nogle skoler vedtager systemer for bestået eller ikke bestået eller "ingen skade karakter, ", hvor karaktererne ikke sænkes under fjernundervisning, men kan gå op.

I betragtning af vanskelighederne ved at udtænke lektioner og videnskabelige laboratorier, der er praktisk talt effektive, nogle opgaver føles som travlt arbejde for Emily Weinberg, en senior på Lexington High School, en folkeskole i Massachusetts.

"Jeg var nødt til at prøve at finde ud af, hvad den kinetiske energi af en skilling var, når jeg skubbede den, " sagde hun. "Jeg følte, at det her spilder min tid."

Ikke desto mindre, hun er ved at fuldføre alt sit arbejde.

Men andre er ikke, og i lyset af udfordringerne, nogle distrikter afslutter skoleåret tidligt, frem for at efterlade mange elever. Mange stater giver afkald på de dagkrav, de stiller for i år.

Embedsmænd har ikke sagt, hvad der vil ske til efteråret, selvom der har været nogle opfordringer til at få visse børn, der allerede havde det svært, til at gentage året.

Dan Gannon, der underviser i historie på Bronx Leadership Academy, en folkeskole i landets fattigste kongresdistrikt, er enig i, at lektioner har lidt i forkortede perioder uden lærerhjælp. Deltagelsen i hans klasser har vaklet mellem 50 % og 80 %.

Stadig, noget læring er bedre end ingen, han sagde. Forventningerne skal justeres, men "det burde ikke forhindre os i at prøve at lave en form for undervisning og en form for læring."

Denne forstyrrelse er den anden siden 2018 for Achieve Charter School, som brændte ned i Californiens dødeligste naturbrand, der ødelagde byen Paradise.

Umiddelbart efter branden, rektor Steven Wright holdt morgensamlinger via Facebook. Han startede dem igen, efter at hans skole lukkede i marts.

"Hvad håber vi egentlig at lære børn?" spurgte Wright under en nylig onlinesamling. "Jeg tror ikke, at de ting, vi talte om - i livet, og entreprenørskab og hvordan man kan være et bedre menneske og lede vores verden og være verdensforandre - jeg tror ikke, at undervisning i disse ting overhovedet er begrænset af ikke at samles i et stykke tid."

© 2020 The Associated Press. Alle rettigheder forbeholdes. Dette materiale må ikke offentliggøres, udsende, omskrevet eller omfordelt uden tilladelse.