Hvis eleverne ikke kan komme til kemi, tage kemi til eleverne

Amy Petros, en professor i kemi ved University of North Texas, opfordrer altid sine elever til at være kreative, arbejde sammen og udnytte ressourcerne omkring dem. I en tid med social distancering og ly på plads, disse lektioner er blevet endnu vigtigere.

"Uden at vide det, Jeg var faktisk et ret godt sted, når det kom til at flytte til online lektioner. Jeg underviser i en klasse, hvor eleverne studerer mine forelæsninger derhjemme og arbejder sammen i klassen for at anvende lektionerne, " sagde Petros. "Så, mine elever var allerede vant til online forelæsninger. Men, min klasse har også en laboratoriedel, og spørgsmålet blev, hvordan man får mine elever til deres laboratorietid."

Petros og hendes lærerassistenter havde cirka en uge til at komme med en løsning. I første omgang, svaret var at give online laboratorietimer, men hun ville ikke have, at hendes 800 elever bare skulle sidde og se andre arbejde.

"Laboratorietid handler om interaktion. Det handler om en elev, der udfører et eksperiment og ikke bare ser en anden gøre det, sagde hun. Så vi designede videoer, hvor TA'erne gav hænderne til at bevæge sig gennem eksperimentet, mens den studerende, der så på, skulle optage målinger og løse problemer."

Men, Petros og hendes TA'er stoppede ikke der. De besluttede, at hvis eleverne ikke kunne komme til laboratoriet, ville de tage laboratoriet til eleverne.

"Jeg tror, ​​at mange af mine elever blev overraskede, da jeg bad dem om at udføre eksperimenter i deres køkkener, sagde hun. Men virkelig, køkkenet kan være et godt sted for kemi."

Et af de eksperimenter, som Petros tildelte eleverne, involverede test af pH (syre eller base) af almindelige væsker, der findes i køkkener. Eleverne kunne teste juice, soda, vand og rengøringsmidler ved at udsætte dem for kogt rødkål. Rødkål skifter farve (gul eller pink for syre, grøn eller blå for base) som reaktion på pH-niveauer.

"En af mine elever var meget begejstret for ideen, men kunne ikke finde rødkål. Så, hun besluttede sig for at lave lidt research på egen hånd og fandt ud af, at hun kunne erstatte sommerfugleærteblomst-te, som hun havde i sit køkken, for rødkål og få det samme resultat, " sagde Petros. "Jeg er ret stolt af hendes indsats. Hun læste fagfællebedømte tidsskrifter og sammensatte et proof-of-princip-eksperiment for at vise mig, at det ville fungere."

Når sommerferien nærmer sig, Petros og hendes TA'er er ved at sammensætte eksperimentsæt, som eleverne kan bruge i forbindelse med videoerne, mens de er på plads. Eksperimentsættene vil indeholde alle de komponenter, der er nødvendige for at gennemføre 2-3 praktiske eksperimenter uden ekstra omkostninger for eleverne.

"Jeg ved, at det er en virkelig hård tid for mine elever, " sagde Petros. "Jeg er glad for, at vi var i stand til at skabe en sjov og engagerende virtuel oplevelse for dem at få deres nødvendige laboratorieinstruktion og fuldføre deres klasse."