Tilstedeværelse, karakterer, avancerede kurser forudsiger bedst, om HISD-studerende vil gå på college

Den bedste måde at forudsige, om Houston ISD-studerende vil gå på college, er at undersøge en kombination af deltagelsesrater, karakterer, og merit i avancerede kurser, ifølge en undersøgelse fra Rice Universitys Houston Education Research Consortium (HERC), en del af Kinder Institut for Byforskning.

"Overgang til universitet og arbejde:En undersøgelse af potentielle tilmeldingsindikatorer, " sammenligner fordelene ved tre forskellige metoder, der kan bruges til at forudsige, om en studerende sandsynligvis vil gå på college. Undersøgelsen anbefaler også, hvordan distriktspersonale bedre kan identificere og støtte studerende, der er i risiko for ikke at gå på college. Rapporten trækker på Houston ISD-data fra 2007 til 2014.

HERC, University of Chicago, og staten Texas udviklede tre forskellige, årlige tiltag for at forudsige gymnasieelevers fremtidige uddannelsesforløb. HERCs indikator blev designet til at forudsige tilmelding til universiteter baseret på studerende med en deltagelsesprocent på over 90 %, mindst et B-gennemsnit (80 % eller højere), og optjene mindst en halv kredit i et avanceret kursus. Chicago-indikatoren, som universitetet udviklede for at forudsige gymnasieeksamen, sæt en standard for at tjene seks kursuspoint - minimum for at gå videre til næste karakter i Houston ISD - og ikke have mere end én F i et kernefag (engelsk, matematik, naturvidenskab eller samfundsfag). Indikatoren brugt af staten Texas var baseret på at opfylde benchmark for engelsk/sprogkunst og matematikprøver.

Af de tre indikatorer HERC-forskere og rapportforfattere Brian Holzman og Horace Duffy fandt ud af, at HERC-indikatoren var den mest effektive til at forudsige college-tilmelding. De fandt også ud af, at alle tre indikatorer undervurderede antallet af hvide tilmeldinger til college, asiatiske og ikke-økonomisk dårligt stillede studerende, men de var mere nøjagtige for sort, Hispanic og økonomisk dårligt stillede studerende. Endelig, studerende var mest udsat for ikke at opfylde Chicago og HERC benchmarks i løbet af deres første år på gymnasiet.

Baseret på deres resultater, forskerne giver følgende tre anbefalinger:

• Skole- og distriktspraktiserende læger bør bruge HERC-indikatoren til at identificere og gribe ind over for elever, der er mindre tilbøjelige til at gå på college.
• Praktiserende læger bør være opmærksomme på, at indikatorerne ikke forudsiger tilmelding lige godt for forskellige grupper af studerende.
• Praktiserende læger bør give mere støtte til nybegyndere på gymnasiet og hjælpe dem med at forblive på vejen mod college-indskrivning. De indikatorer, der er undersøgt i undersøgelsen, kan være en del af disse bestræbelser, hvis de kan hjælpe lærere, rådgivere og administratorer identificerer elever, der har brug for særlig hjælp.

Dataene indeholdt information om elevernes demografi, socioøkonomisk, adfærdsmæssige og akademiske karakteristika. De blev også matchet til optegnelser fra National Student Clearinghouse, som gav oplysninger om, hvorvidt en studerende gik på en højskole eller et universitet.