5 måder, hvorpå videregående uddannelse kan ses som fjendtlig over for farvede kvinder

I 2019, Amy Bonomi, en kvindevidenskabsforsker, co-redigeret "Women Leading Change:Breaking the Glass Ceiling, Klint, og Slipper." Bogen undersøger 23 kvindelige lederes perspektiver på spørgsmål om ledelse og udfordringerne ved at konfrontere strukturel racisme, skævhed og diskrimination på gymnasier og universiteter. Her er fem takeaways, som Bonomi tilbyder fra sin bog om, hvordan videregående uddannelser kan være fjendtlige over for de farvede kvinder, der tjener som college- og universitetsledere.

1. Ikke afspejlet i ledelse

Kun 30 % af universitets- og universitetsformænd er kvinder. Selvom næsten 40 % af amerikanerne er farvede, ifølge en undersøgelse fra 2017, kun 5 % af universitets- og universitetsformændene er farvede kvinder. Disse 5 % er endnu mere slående, når man tænker på, hvordan cirka 45 % af bachelorstuderende i USA er farvede studerende (spansktalende:20 %; sorte:14 %; og asiatiske:7 %).

Ud over, mens de øverste administrative roller, såsom chief diversity officer, er besat af en stor del af sorte og latinske kvinder (52 %), andre stillinger, såsom økonomichef og faciliteter manager, er overvejende besat af hvide mænd. Taget sammen, dette tyder på, at farvede kvinder har en tendens til at blive afspejlet i mangfoldighedsrelaterede stillinger og måske ikke dyrkes til andre typer lederstillinger.

2. Sæt på en 'glasklippe'

Når farvede kvinder indtager lederstillinger på de videregående uddannelser, alt for ofte står de over for "glasklippe"-scenarier. Det er, de ophøjes til lederroller, når organisationen er i krise, og deres risiko for fiasko er høj. For eksempel, Vasti Torres beskriver i min bog, hvordan hun fik udleveret et notat sin første dag som dekan ved University of South Florida for at reducere udgifterne med 2 millioner USD. Dette skete på trods af, at hun bad om – men ikke fik – specifik information om budgetstatus under hendes interviews.

3. Nægtet fuld professorater

Farvede kvinder er underrepræsenteret i puljen af ​​lederkandidater i kraft af ikke at blive forfremmet til fuld professor. Dette er den højeste akademiske stilling på gymnasier og universiteter. Sorte og latinske kvinder besidder kun 1,6 % og 2,1 % af fuld professorater, henholdsvis. Dette skal sammenlignes med 34,3 % af de fulde professorater, som kvinder besidder mere generelt. Når man tænker på, at sorte kvinder repræsenterer 15,2 % af det samlede antal kvinder i USA, det er endnu mere bekymrende, at de er så usynlige i den fulde professorrang.

Nogle af de udfordringer, som farvede kvinder står over for i deres opgang til fuld professor kan forklares med "minoritetsskatten." Mere specifikt, i "Kvinder leder forandring, "Dionne Stephens, lektor i psykologi ved Florida International University, og Layli Maparyan, professor i Africana Studies ved Wellesley College, beskrive, hvordan farvede kvinder ofte bliver bedt om at påtage sig yderligere opgaver på gymnasier og universiteter, uden erstatning.

For eksempel, Patricia A. Matthew, lektor ved Montclair State University, bemærker, hvordan farvede kvinder ofte bliver bedt om at "diversificere" campusudvalgene, støtte elever af farve og repræsentere synspunkter fra en række forskellige grupper på tværs af miljøer. Som Dionne Stephens og Layli Maparyan hævder, når det kommer til at avancere til fuld professor, dette arbejde "tælles" ikke på samme måde som udgivelse eller sikring af bevillinger.

4. Omgivet af hvide billeder

Når du går i hallerne på gymnasier og universiteter, du vil sandsynligvis se portrætter af hvide mænd. Tilsvarende gymnasier og universiteter har en overflod af statuer til ære for hvide mænd, samt byggenavne og navngivne professorater. Taget som helhed, disse symboler på hvidhed sender et budskab om, hvad det vil sige at høre til på en videregående uddannelse. University of Michigan uddannelsesprofessorer Vasti Torres og Tabbye Chavous – begge farvede kvinder – argumenterer for, hvordan sådanne visuelle markører og symboler på hvidhed afspejler åbenlyse eksempler på protektion og historisk skævhed. Ultimativt, de argumenterer, disse ting delegitimerer kvindelige farvede ledere på gymnasier og universiteter.

5. Offentligt skamfuldt

Offentlig shaming af kvindelige ledere af farve sker. Efter at være blevet hyret ind i et glasklippescenarie som afdelingsstol, Yolanda Flores Niemann, professor i psykologi ved University of North Texas, beskriver i min bog den omstridte modreaktion, hun mødte fra mænd i sin afdeling. Dette kom, da hun foreslog strengere standarder i årlige fakultetsgennemgange. Som svar, mænd i hendes afdeling organiserede grupper af studerende for offentligt at modsætte sig hende. Tilsvarende i tilfældet med Nelia Viveiros, midlertidig vicekansler for mangfoldighed ved University of Colorado Denver, visse måske velmenende universitetsfraktioner satte spørgsmålstegn ved Viveiros' legitimationsoplysninger for mangfoldighedsrollen. Spørgsmålene kom på trods af, at Viveiros havde mere end to årtiers direkte erfaring med at føre tilsyn med mangfoldighed og egenkapitalarbejde på gymnasier og universiteter. I Viveiros' tilfælde, adskillige andre midlertidige udnævnelser af hvide kvinder til tilsvarende lederroller blev ubestridt af det samme fakultet.

At gøre op med fjendtligheden – hvad enten den er åbenlys eller utilsigtet – at kvindelige ledere af farvede ansigter på de videregående uddannelser kræver en undersøgelse af historiske skævheder, der privilegerer hvidhed, og især mandlig hvidhed. Efter min mening, der er et presserende behov for ubehagelige, men kritiske samtaler.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons -licens. Læs den originale artikel.