Mange elever med potentiale til at udmærke sig inden for STEM-områder kæmper i skolen

Studerende, der har den slags talent, videnskabsmænd og ingeniører skal løse problemer ved at visualisere, hvordan objekter kan roteres, kombineret eller ændret i tre dimensioner ofte kæmper i skolen. Disse elever, hvis stærke rumlige talenter giver dem mulighed for at forestille sig nye teknologiske innovationer, generelt klarer sig dårligere end deres klassekammerater, der udmærker sig i engelsk og matematik. Ud over, som vi bemærkede i en artikel for nylig offentliggjort i British Journal of Educational Psychology, der er nogle beviser på, at rumligt begavede og talentfulde mennesker er mindre tilbøjelige til at gå på college. Og, hvis de tilmelder sig, de er mindre tilbøjelige til at få deres grader.

Efter at have set på tre store databaser, der er repræsentative for den amerikanske befolkning, og som strækker sig over seks årtier, vi anslår, at mellem 2 millioner og 3 millioner K-12 amerikanske studerende kan have rumlige talenter og ikke får den specialiserede støtte, de har brug for for at blomstre mellem børnehave og gymnasiet. Vi fandt ud af, at disse elever var mere tilbøjelige til at ikke lide skolen og have problemer med at være opmærksomme i klassen. Sammenlignet med andre dygtige og talentfulde elever, rumligt talentfulde børn har en tendens til at være mindre organiserede og mindre tilbøjelige til at aflevere deres lektier til tiden.

Vi fandt også ud af, at rumligt talentfulde børn og teenagere var mere tilbøjelige til at blive suspenderet fra skolen eller komme i problemer med loven sammenlignet med elever med matematiske eller verbale talenter. Vores resultater tyder på, at elever, hvis styrker i rumlig ræsonnement kunne gøre dem særligt dygtige inden for naturvidenskab, teknologi, teknik og matematik samt mange praktiske faglige områder og billedkunst går glip af at få det bedste ud af deres potentiale.

Rumlig tænkning er en del af hverdagen. Det er det, du stoler på, når du pakker en kuffert eller beslutter dig for, hvordan du skal skære en bakke med brownies i 10 stykker. Videospilsfans udnytter disse færdigheder, når de flytter firkanter og blokke rundt, mens de spiller Tetris og Minecraft.

Studerende med exceptionelle rumlige færdigheder bør være berettiget til begavede og talentfulde tjenester og gives personlig støtte. Men mange registrerer sig aldrig på deres skoles radar. Det er ikke usædvanligt, at de undlader at gennemføre gymnasiet eller, hvis de bliver færdige, ikke at gå på college. Årevis, forskere har spekuleret i dette problem, uden at bevise, at den eksisterer.

Andre forskere søger måder at hjælpe elever med mindre udviklede rumlige tænkningskompetencer med at styrke dem. Målet er at se, om det hjælper dem med at mestre videnskab, teknologi, teknik og matematik før college, gør det muligt for disse studerende at forfølge relaterede karrierer.

Vi ønsker stadig at finde ud af, hvorfor disse elever ofte kæmper i skolen. Er det fordi de keder sig og handler? Har de en tendens til at have specifikke indlæringsvanskeligheder, som hæmmer deres læsning og andre færdigheder? Et andet stort spørgsmål er, hvad K-12-undervisere kan gøre for at hjælpe disse elever med at blive mere succesfulde. Vi er også ved at udvikle et nyt system, som skolerne kan bruge til at blive bedre til at identificere elever med ekstraordinære rumlige færdigheder.

Hvis du spekulerer på, om du har disse rumlige tænkeevner, prøv denne quiz delt af Psykologi i dag .

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons -licens. Læs den originale artikel.