Forsker studerer, hvordan sorte unge kvinder bruger sproget til at kæmpe tilbage

Hvordan kan sorte kvinder trække sig tilbage mod tilfælde af racisme, sexisme, stereotyper og undertrykkelse, de har oplevet i deres liv, i medierne og i samfundet som helhed?

Det kan begynde med deres egne ord, skrevet som svar på det, de er stødt på, og fortaler for de ændringer, der er nødvendige for at gøre livet bedre for sorte kvinder.

Lektor Gholnecsar (Gholdy) Muhammad og University of Georgias Sherell McArthur (Ph.D. '14) var medforfatter til "Pens Down, Skyd ikke:En analyse af, hvordan sorte unge kvinder bruger sproget til at kæmpe tilbage, " en undersøgelse offentliggjort i Urban Education, der fremhæver sorte kvindelige forfatteres historie og undersøger, hvordan sorte kvinder i dag bruger deres stemmer til at forstå de vanskeligheder, de står over for.

Tre alumner fra Black Girls WRITE—Muhammeds årlige sommerskrivningsinstitut, der giver unge sorte piger plads til at læse, tænke og skrive om racemæssige og sociale uretfærdigheder – deltog i denne undersøgelse. Muhammad og McArthur interviewede deltagerne og bad dem om at indsende et skriftligt indlæg relateret til to hovedforskningsspørgsmål:Hvordan reagerer unge sorte kvinder på den nuværende tilstand af racisme og sort pigetid i USA, og på hvilke måder diskuterer deltagerne skrivning som et redskab til at modstå racisme?

"Deltagerne genkendte de forskellige mikroaggressioner i deres daglige sociale og skoleoplevelser, og var opmærksomme på respektabilitetspolitikken omkring deres racistiske køn, Muhammad og McArthur skrev. "Disse tre sorte, unge kvinder var klar over, at verden ofte dømmer sorte piger, hårdt, i stedet for at se deres intelligens, mangfoldighed og opfindsomhed."

Deltagerne undersøgte også, hvordan de kunne bruge deres egne stemmer og historier til at kæmpe tilbage mod den undertrykkelse, de oplever – ligesom sorte kvindelige forfattere som Ida B. Wells-Barnett, Fannie Lou Hamner, Det har Audre Lorde og Angie Thomas gjort.

Denne undersøgelses resultater har vigtige konsekvenser for skolesystemer, demonstrere, hvorfor lærere bør uddanne sig selv om racemæssige uretfærdigheder, skabe antiracistiske læse- og skriverum for elever og finde måder at støtte unge sorte piger på, når de finder deres egne stemmer.

"Pædagoger (af alle racer) skal stræbe efter at opnå deres egen racefærdighed for at skabe et læseplan og et klassemiljø, der skubber tilbage mod racisme og styrker stemmer, der er blevet gjort marginaliserede, Muhammad og McArthur skrev. pædagoger skal undervise i racekundskaber i klasseværelset gennem hele deres læseplan og undervisning, så de unge kan forstå deres egen identitet og verden omkring dem."