Udgifter til internetadgang i offentlige skoler øger testresultater, men også disciplinære problemer

Fra 2015 til 2019, offentlige skoledistrikter i USA investerede næsten 5 milliarder dollars for at opgradere deres Wi-Fi-netværk, ifølge EducationSuperHighway. Imidlertid, i en tid med COVID-19-mandat virtuel læring, millioner af K-12-studerende mangler stadig den minimale forbindelse derhjemme til digital læring.

I en ny undersøgelse fra University of Notre Dame, forskere kvantificerer, hvordan skoledistriktsforbindelse øger testresultater, men understreger teknologiens mørke side – øgede adfærdsproblemer.

600 $, 000 stigning i årlige udgifter til internetadgang giver en økonomisk gevinst på ca. $820, 000 til 1,8 millioner dollars, sammen med tab fra disciplinære problemer på i alt $25, 800 til $53, 440, ifølge ny forskning fra Yixing Chen, en assisterende professor i marketing ved Notre Dame's Mendoza College of Business. Hans artikel "Undersøgelse af de akademiske præstationer og disciplinære konsekvenser af udgifter til internetadgang i skoledistriktet, ", som dukkede op i februarudgaven af Journal of Marketing Research , viser også, at den akademiske gevinst er større for skoler i amter med bedre hjemmeadgang til højhastighedsinternet.

Internetadgang forbedrer elevernes akademiske præstationer, hvilket er forbundet med højere fremtidigt indkomstpotentiale. I mellemtiden, disciplinære problemer, der fører til elevers fjernelse fra klasseværelset, medfører administrative omkostninger pr. bortvisning, finansieringstab på grund af lavere gennemsnitlige daglige tilstedeværelsesrater og driftsomkostninger for alternative uddannelsesprogrammer.

Holdet kompilerede data fra mere end 9, 000 offentlige skoler i Texas fra 2000 til 2014, herunder udgifter til internetadgang, 11 akademiske præstationsindikatorer og 47 typer af skoledisciplinære problemer. De supplerede også de offentlige data med undersøgelser af 3, 924 forældre.

Der mangler empiriske beviser om ulemperne ved skolens internet, selv om der er en løbende debat om reguleringen af ​​skolernes internetadgang. På den ene side, bekymringerne fra skoler og politiske fortalere om børns adgang til uanstændigt eller skadeligt indhold over internettet førte til implementering af Children's Internet Protection Act. På den anden side, der er en alvorlig bekymring for, at nidkær begrænsning af internetadgang kan underminere læringsresultater.

Chen, der har specialiseret sig i markedsføringens sociale virkning, råder distrikter til ikke blindt at bruge store penge på teknologi, men at tænke strategisk og overveje, hvordan de vil håndtere nedfaldet.

"Vores forskning viser, at højhastighedsinternet fungerer som en informationsmotorvej til læringsmuligheder og til negativ adfærd såsom cybermobning, sagde han. Derfor vi bør genskabe grænserne for åben skoles internetadgang og styrke internetsikkerhedsuddannelsen i vores læseplaner."

På trods af mål om at lukke klasseværelsets tilslutningskløft, forældre, skoledistrikter og politiske beslutningstagere kæmper for at kvantificere virkningen af ​​udgifter til internetadgang, og Chen siger, at hans teams undersøgelse - en af ​​de første marketingundersøgelser om uddannelse - giver en køreplan for skoler til at evaluere udbyttet af deres institutionelle udgifter og understreger, hvorfor det er nødvendigt at bygge bro over den digitale kløft.

"Skoledistriktsadministratorer kan bruge vores resultater til effektivt at kommunikere til forældre om den håndgribelige værdi af deres udgifter til internetadgang, " sagde Chen. "Den positive synergi mellem dette og husholdningernes internetadgang antyder, at distrikternes bestræbelser på at tilskynde og hjælpe forældre med at få adgang kan være en god måde at hjælpe deres elever på, men skal kombineres med bedre strategier til at afbøde eventuelle negative utilsigtede konsekvenser."

Denne undersøgelse var en del af Chens doktorafhandling, som blev udvalgt som vinder af 2021 John A. Howard/AMA Doctoral Dissertation Award. Medforfattere inkluderer Vikas Mittal fra Rice University og Shrihari Sridhar fra Texas A&M University.

Udvidelse af denne undersøgelse, Chen er ved at bygge en benchmarkdatabase over amerikanske offentlige skolers præstationsmålinger, finansiere, skolekarakteristika og nabolagskarakteristika. Han har også etableret et forskningssamarbejde mellem Notre Dame og GreatSchools, en K-12 nonprofitorganisation, at hjælpe folkeskoler med strategisk planlægning.