Avanceret matematik og naturvidenskab er super populært blandt islamiske skoleelever, men det kan begrænse deres karrieremuligheder

Flere islamiske skoleelever i år 11 til 12 er indskrevet i naturvidenskab og matematik end andre elever i Australien.

I vores undersøgelse af islamiske skoleelevers karriereønsker, omkring 28 % af vores stikprøve var tilmeldt naturvidenskab sammenlignet med den nationale tilmeldingsrate på omkring 18 %. Tilmeldingsraterne til matematik var omkring 26 % for de islamiske seniorstuderende i vores stikprøve, lidt højere end landsgennemsnittet på omkring 25 %.

Men forskellen var større for islamiske skolepiger, 27% af dem var indskrevet i matematik (sammenlignet med omkring 25% af mandlige elever).

Vi fandt også ud af, at kurser i arabiske og islamiske studier er grundlæggende for islamiske skolers etos, størstedelen af ​​de studerende, vi undersøgte, tog ikke disse fag. Tilmeldingsraterne i arabiske og islamiske studier var henholdsvis omkring 2 % og 6 %.

Vores undersøgelse henledte opmærksomheden på den generelle mangel på faglige kurser, der udbydes i islamiske skoler, mens de bekræfter anekdotiske beviser, er kurserne, der tilbydes, stærkt vægtede til naturvidenskab og matematik.

Islamiske skoleelever har brug for flere kursusmuligheder og alternative karriereveje (såsom erhvervsuddannelse). De nuværende traditionelle veje, der tilbydes, kan begrænse deres fremtidsudsigter.

Matematik og naturvidenskab de mest populære kurser

Der er omkring 46 islamiske skoler i Australien, med 38, 300 elever.

Vi indsamlede data fra ni skoler i det sydlige Australien, Victoria og NSW, da disse er de stater med den højeste koncentration af islamiske skoler. I alt 146 år 11 og 12 elever besvarede vores spørgeskema om de kurser, de tog, og karriereønsker - 68 piger og 78 drenge.

Selvom dette antal elever kan virke lavt, hvis vi udelukker folkeskoler, dette svarer til en deltagelsesrate på omkring 20 % seniorskoleelever i islamiske skoler i hele Australien.

Vi indsamlede også data fra The Australian Curriculum, Vurderings- og indberetningsmyndighed til at beregne fagdeltagelsesprocenterne blandt seniorskoleelever på landsplan.

Ligesom andre australske skoler, Islamiske skoleelever kan vælge en kombination af kurser fra otte kernelæringsområder, der er foreskrevet i den australske læseplan:Engelsk; matematik; videnskab; humaniora og samfundsvidenskab; kunst; sundhed og fysisk uddannelse; teknologier; og sprog.

I vores undersøgelse, flere islamiske skoleelever var tilmeldt matematik og naturfag end noget andet kursus.

Men kun omkring 4 % studerende i vores stikprøve var indskrevet i informations- og kommunikationsteknologi sammenlignet med 12 % på landsplan.

Og færre end 1 % var indskrevet i kunst – mod næsten 10 % af de nationale studerende. Flere islamiske skolekvinder blev indskrevet i kunst og arabisk (sprog), som stemmer overens med nationale tendenser. Ingen af ​​mændene i vores prøve tog et kunstfag.

I forhold til humaniora og samfundsvidenskab - som omfatter erhvervslivet, regnskabs- og juridiske undersøgelser - kvindelig deltagelse (mere end 26%) var næsten lig med mandlig deltagelse (27%) i vores stikprøve.

Flere mænd i vores prøve studerede regnskab (ca. 4 % sammenlignet med omkring 1 % af famales) og virksomhedsledelse (ca. 6 % mod 4 %).

Tilmeldingsraten til idræt blandt de islamiske skolepiger (mere end 6 %) var mere end dobbelt så høj som drenge (3 %). Dette fund var noget overraskende.

Hvad de vil studere på uni

De fleste studerende, der udfyldte vores spørgeskema, ønskede at studere medicin, efterfulgt af forretning, ingeniørarbejde, lov, undervisning og andet - i den rækkefølge.

Interessen for medicin var omkring 35 % blandt kvinder sammenlignet med omkring 28 % blandt mænd. Ønsket om ingeniørarbejde blandt mænd (mere end 16 %) var næsten tre gange større end kvinders (ca. 6 %).

De fleste islamiske skoler i Australien er placeret i mellem- til lavere socioøkonomiske områder med varierende niveauer af uddannelsesmæssige fordele og ulemper.

Fordi kurser som medicin og jura er dyre og konkurrencedygtige, kun et mindretal af disse studerende vil komme ind på deres ønskede kurser, og mange bliver nødt til at planlægge alternative muligheder. Dette kan omfatte at lave en erhvervsuddannelse (VET) kursus.

Islamiske skoler er nødt til at tilbyde kurser, der tager hensyn til deres elevers præferencer såvel som realiteterne ved universitetsadgang. Studerende har brug for alternative veje til kurser, der spænder over deres interesseområder - såsom sygepleje, barndomsuddannelse, elektroteknologi og bygningsdesign.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.