Seksualundervisning kan modvirke, hvad børn lærer af porno, men nogle lærere frygter tilbageslag, når de tackler risikable emner

Tusindvis af kvinder skitserede historier om seksuel chikane ved private skolefester i et andragende, som Chanel Contos for nylig lancerede. Contos opfordrer til bedre seksualundervisning i skolen, som indeholder flere oplysninger om samtykke.

Efter retsmødet den 4. marts, der krævede bedre behandling af kvinder på arbejdspladser, skoler og samfund adskillige drenge fra Melbournes private Wesley College fremsatte kvindefjendske kommentarer på en bus.

Wesleys rektor Nick Evans kaldte adfærden uacceptabel og fortalte, at ABC-pornografien var en kilde til seksualundervisning for mange studerende og "skal være en stor del af samtalen" i forhold til at tackle vold mod kvinder.

Bedre seksualundervisning, som lærer respekt, kan i nogen grad modvirke de erfaringer, unge mennesker tager af pornografi.

Men vores undersøgelse om levering af seksualitetsundervisning viste, at nogle lærere var bekymrede over forældres frygt, negative medier og politisk hysteri. Desværre, de lærere, vi talte med, betragtede undervisning i seksualitet som "risikofyldt".

Følgelig, skoler og lærere i vores undersøgelse udvandede indhold, udelukke noget materiale og lukke ned for samtaler.

Pornografi og seksualundervisning

En af grundene til, at unge mennesker bruger pornografi, er for at tilfredsstille deres nysgerrighed omkring sex. Og meget af den almindelige pornografi modellerer kvindehadende holdninger og problematisk seksuel adfærd.

Den feministiske forfatter Andrea Dworkin lavede forbindelsen mellem pornografi og kvindehad i 1970'erne. Feministisk forskning viser fortsat en sammenhæng.

Seneste, seksualitetsunderviser Maree Crabbe skrev, at porno "formidler en lang række dybt problematiske budskaber - om sex ... køn, strøm, aggression, kroppe, fornøjelse, seksualitet, samtykke og race."

Hun skrev:"Porno er en utrolig kraftfuld formidler. Det kan påvirke, hvad vi kan lide og ønsker, uden at vi overhovedet er klar over det."

Skolens seksualitetsprogrammer

Mellem 2016 og 2017 en af ​​forfatterne gennemførte dybdegående interviews med ni lærere på tværs af ni victorianske regeringsskoler for at finde ud af, hvordan eleverne undervises i færdighederne til at udvikle positive, sunde forhold. Hun observerede leveringen af ​​seksualundervisning og talte med fem rektorer om det.

Lærere sagde, at sex ikke bliver diskuteret hjemme med forældre. I stedet, studerende søger bevidst information om sex fra pornografi. Dette svarer til resultaterne af Our Watch, at i en alder af 13, næsten 50 % af drengene har set pornografi.

Lærere udtrykte bekymring over elevernes afhængighed af pornografi. De talte om, at eleverne tror på, at det, de ser, er "den måde, du bør handle på" eller "hvordan du dyrker sex." Dette inkluderer tvivlsomme forhandlinger om samtykke.

En lærer sagde:"I pornografi ser du noget, som unge mennesker synes er konsensuelt."

Respektfulde forhold er et program, der udgør en del af seksualundervisningen i nogle skoler. Det har potentialet til at bekæmpe kvindehad af almindelig pornografi.

Respektfulde relationer er et sæt evidensbaserede ressourcer, der fremmer udvikling og vedligeholdelse af sunde relationer af enhver art. Ressourcerne er til brug i og efter seksualundervisningstimer.

Alle victorianske regeringsskoler har mandat til at levere pensum for respektfulde forhold som anbefalet af den kongelige kommission for familievold. Selvom andre skoler i Australien kan bruge denne ressource.

Specifikt, der er en enhed designet til at "adressere sammenhængen mellem seksualisering, pornografi, køn og respektfulde forhold."

En lærer sagde om programmet:"Piger kan føle sig styrket af programmet […] De kan undersøge deres forhold og se, om det er et respektfuldt forhold."

De lærere, vi talte med, ønskede at levere dette pensum. Det var de godt uddannet til. De kendte deres elever, og at læseplanen har potentiale til at imødegå, hvad eleverne lærer uden for klasseværelset.

Mens en lærer eksplicit talte om den måde, læseplanen styrkede piger på, en anden beskrev det som at udfylde et hul i viden, der forhindrede elever i at søge dårlig information via alternative ressourcer.

For denne lærer, Respektfulde forhold støttede eleverne til at tale med hende, når de overvejede at have sex for første gang, eller når de oplevede skadelig seksuel adfærd.

Så, hvad er problemet?

Denne læseplan giver værktøjer til elever, der navigerer efter sex og seksualitet, og for lærere at imødegå, selv forebyggende udfordring, problematiske ideer.

Men med den offentlige strid om sikre skoler – et program, der har til formål at hjælpe skoler med at fremme et sikkert miljø, der understøtter og inkluderende LGBTI-elever – er deres forreste hoved. lærere og rektorer detaljerede de mange måder, de søgte for at minimere forældres frygt og negative medier i forbindelse med seksualundervisning.

En lærer sagde:"Dette er et virkelig belastet emne […] det kan virkelig skræmme folk, og de kan tænke, "Kristus, Jeg har en lille pige på 7 eller 12 år på den skole."

Lærere beskrev at censurere pensum for at undgå "mere risikabelt" indhold såsom ikke-heteroseksuel sex og kvindelig fornøjelse. De fjernede også ordene "sex" og "seksualitet" fra titlen på programmer, og begrænset forældres viden om de programmer, de leverer.

Under klasseobservationer var forfatteren vidne til, at lærere tøvede med at engagere sig i vigtige, men komplekse emner som samtykke og intimitet mellem personer af samme køn.

Læseplanen for respektfulde forhold har potentialet til at bekæmpe pornoens kvindehad. Ved at give lærerne selvtillid, støtte og mulighed for at udføre det arbejde, de er ansat til, vi vil sandsynligvis se meningsfuld forandring.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons -licens. Læs den originale artikel.