At bortvise elever for dårlig opførsel virker som den oplagte løsning, men er det virkelig en god idé?

To mandlige elever er blevet bortvist fra en privatskole i Melbourne for deres involvering i en liste over kvindelige elever.

De to var en del af en gruppe på fire gymnasieelever, der blev suspenderet fra Yarra Valley Grammar i fredags efter at have delt et regneark med billeder af kvindelige klassekammerater, og rangordnet dem med udtryk, herunder "koner", "cuties" og "unrapable."

Som rektor Mark Merry sagde i et brev til forældrene tirsdag, havde han "dannet den opfattelse", at to af elevernes position var "blevet uholdbar." De to andre studerende, der spillede en "mindre rolle", vil blive udsat for "disciplinær handling". Skolen tilbyder trivselsstøtte til de piger, der blev målrettet.

Tidligere på ugen blev suspenderingerne mødt med godkendelse fra undervisningsminister Jason Clare, som sagde til ABC:"Jeg er glad for, at skolen går foran. Jeg tror, ​​de har truffet den slags handling, som samfundet ville forvente."

At bortvise eller suspendere elever for denne form for adfærd virker som den indlysende fremgangsmåde. Men er det en god idé?

Hvorfor suspenderer eller bortviser skoler elever?

At suspendere eller bortvise en elev er ment som en sidste udvej for alvorlig problemadfærd. Det formodes enten at give plads til en nulstilling eller som en konsekvens for adfærd, der truer andre elevers sikkerhed eller læring.

I tilfældet med Yarra Valley Grammar sender suspenderingerne og udvisningerne en besked til pigerne i skolen, andre elever, forældre og den bredere offentlighed, denne adfærd tolereres ikke.

Med så megen medie- og offentlig opmærksomhed på regnearket hjælper suspenderingerne og udvisningerne også med at beskytte skolens omdømme.

Det er klart, at der har været en forfærdelig adfærd, og den skal have en streng reaktion. Men uden at tolerere adfærden på nogen måde, er det ikke den bedste måde at håndtere denne situation på at sparke disse elever ud af skolen, som er et symptom på et meget større problem.

Hvad siger forskningen om suspenderinger og udvisninger?

Typisk, når en elev bliver bortvist, er resultaterne ikke positive for det pågældende barn.

Dette skyldes, at udvisning er en straffehandling, ikke en opdragende handling.

Forskning viser, at suspendering og udvisning af elever også simpelthen kan skabe vrede og vrede. Hvis eleverne føler, at de bliver afvist fra samfundet, er der risiko for, at de bliver mere ekstreme i deres synspunkter eller adfærd.

Forskning viser også, at det kan påvirke en ung persons læring og føre til, at man forlader skolen tidligt. Vi ved også, at der er en sammenhæng mellem suspension og bortvisning og øget kriminalitet, herunder kontakt til politiet.

Den mest beskyttende ting at gøre er at holde unge mennesker i skoler, hvor de kan blive udsat for indflydelse fra positive kammerater, under opsyn af voksne, med en chance for at følge med i deres læring.

Hvad kunne der ske i stedet for?

Dette betyder ikke, at eleverne bare skal få besked på at gå tilbage til klassen, som om intet er hændt.

Med hjælp fra eksperter som psykologer kan skoler deltage i en genoprettende retfærdighedsproces. Det handler om at hjælpe unge mennesker til at forstå den reelle virkning af deres handlinger.

Der kan ofte være en antagelse om, at unge handler med fuld viden om konsekvenserne af det, de gør. Men dele af deres hjerne, der involverer kontrol og selvregulering, udvikler sig stadig til voksenlivet.

Eksperter kan arbejde med elever, så de kan lære, at deres handlinger ikke var harmløse sjove med deres kammerater, men noget, der sårer andre.

Et eksempel på, hvordan dette kan gøres, er ved at give de studerende "undersøgelsesprojekter", hvor de undersøger lignende hændelser og præsenterer deres resultater for deres kammerater. Der lægges vægt på en pædagogisk respons, der opbygger empati og forståelse hos den unge.

Skolen kunne også bede de kvindelige elever, der er inkluderet i regnearket, om gennem deres valg af medie at udtrykke, hvordan det fik dem til at føle.

En kritik af denne proces er, at den kræver, at ofrene deltager i følelsesmæssigt arbejde, når de allerede har oplevet skade. Men når en genoprettende retfærdighedsproces udføres godt, kan det give ofrene en stemme og offentlig anerkendelse af det forkerte, de har oplevet.

Disse ofre kan også modtage en undskyldning, hvis de ønsker det. Denne undskyldning vil sandsynligvis være mere meningsfuld, hvis gerningsmanden har lært noget om virkningen af ​​deres adfærd.

Det er vigtigt, at målet med en genoprettende retfærdighedsproces ikke er at uddele "retfærdighed". Det er for at genoprette freden, at helbrede forvoldt skade og for at forhindre fremtidige skader i at ske gennem bedre forståelse.

Da Yarra Valley Grammar-"listen" er den seneste episode i en række hændelser, der involverer mandlige studerendes kvindehad, er det på tide, at vi prøver noget andet.

Leveret af The Conversation

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.