Børn med sprogforstyrrelser kan blive ofre for falske venner, advarer undersøgelse

Børn med sprogforstyrrelser kan blive ofre for falske venner, som kan misbruge deres tillid, advarer en undersøgelse.

Elever med vanskeligheder med at kommunikere kan mangle bevidsthed om kammeraters motiver, tanker og følelser, især når de skelner mellem gode og dårlige venner.

Betydningen af ​​fysisk nærhed og leg for deres forståelse af venskab kan også efterlade dem modtagelige for falske forhold. Det betyder, at børn med sprogforstyrrelser kan betragte jævnaldrende som venner, bare fordi de har været villige til at lege med dem. De tænker måske ikke på deres jævnaldrende motiver.

Undersøgelsen, ledet af Dr. Lenka Janik Blaskova fra University of Exeter, er offentliggjort i International Journal of Language &Communication Disorders .

Forskere interviewede 14 børn med indlæringsvanskeligheder i alderen 6 til 8 år i Det Forenede Kongerige og Irland. Børn deltog i forbedret tilbud, specifikke tale- og sprogklasser og almindelige klasseværelser. Deres forståelse af venskab varierede fra fysisk tilstedeværelse til gensidig støtte og deling.

Børn med sprogforstyrrelser nævnte ikke deres sproglige eller kommunikationsevner som en barriere for at få venner.

Mange af dem, der deltog i undersøgelsen, sagde, at de fandt det nemt at få venner. De, der sagde, at det var svært, tilskrev dette uvanthed med deres jævnaldrende i deres miljø. Ingen nævnte sprog- eller kommunikationsproblemer som potentielle forhindringer.

Dr. Blaskova sagde:"For at kunne navigere i venskabernes komplekse natur skal børn udvikle robuste sociale og følelsesmæssige kapaciteter. Børn med sprogforstyrrelser kan være dårligere stillet i deres interaktion med deres jævnaldrende."

Undersøgelsen advarer dog om, at børns "umodne" forståelse af forhold betyder, at de er modtagelige for at få falske venner.

Børns forståelse af, hvad en god ven var, også baseret på, hvordan de legede og deltog i fysisk aktivitet med dem.

For børn kom venskab fra at sidde sammen i klassen, deltage i haveklubber og skoleaktiviteter. For dem var en ideel ven en person, der udviste venlig, omsorgsfuld og hjælpsom adfærd over for børn med sprogforstyrrelser.

Dr. Blaskova sagde:"For børn med sprogforstyrrelser kan leg repræsentere et trygt miljø for at få venner og for at teste, om jævnaldrende er gode eller dårlige venner. For nogle er leg meget mere end blot en måde at interagere med andre på. Det var for os at se, at de havde en ringere forståelse af, hvad en dårlig ven var."

Mange unge lovovertrædere med sprogforstyrrelser har en højere risiko for gentagelse af lovovertrædelser, og undersøgelsen peger på, at der er en mulighed for, at rehabiliteringstjenesterne kan blive nødt til at se på at tage fat på underliggende problemer, som er forbundet med en dårlig forståelse af, hvem en god og dårlig ven er.

Flere oplysninger: Lenka Janik Blaskova et al., Udforskning af begreber om venskabsdannelse hos børn med sprogforstyrrelse ved hjælp af en kvalitativ rammeanalyse, International Journal of Language &Communication Disorders (2024). DOI:10.1111/1460-6984.13021

Leveret af University of Exeter