Sagen om håb:Uddannelse, som om overlevelse betyder noget

Verden står over for stadig mere alvorlige advarsler fra videnskabsmænd om miljøets vaklende sundhed og de negative konsekvenser for mennesker, levesteder, og de skabninger, som vi deler Jorden med. Stadig, en ny artikel i bladet BioScience tyder på, at der er grund til håb. Det bunder i det, vi lærer nutidens unge.

"Det ville være let at kaste hænderne op i fortvivlelse, " siger artikelforfatter Nancy Trautmann, uddannelsesdirektør ved Cornell Lab of Ornithology i Ithaca, New York. "Problemerne er bare så store."

Trautmann og medforfatter Michael P. Gilmore ved George Mason University i Fairfax, Virginia, skrive, at lærere skal opmuntre deres elever til at undersøge miljøspørgsmål på egen hånd, indsamle og analysere data, og deltagelse i borgervidenskab og bevaringsaktion. De mener, at sådanne direkte handlinger vil modvirke følelser af håbløshed og få eleverne til at stille spørgsmålstegn ved, hvordan deres egen livsstil, mål, og antagelser kan skade planeten, og hvordan de kan træffe korrigerende handlinger.

"En måde at opnå dette på er ved at forbinde dybt med mennesker fra drastisk forskellige kulturer, siger Trautmann, "især dem, der lever i mere direkte forbindelse med den naturlige verden gennem mere bæredygtig livsstil på steder som Amazonas regnskoven." Trautmann og Gilmore samarbejder med andre undervisere og Maijuna oprindelige gruppe i den peruvianske Amazonas for at udvikle læseplaner til at engagere studerende på K-12 og universitetsniveau i denne type arbejde.

Forfatterne konkluderer, at uddannelse til bæredygtighed skal bygge på den kreative spænding mellem angst og empowerment, at fange elevernes opmærksomhed og samtidig inspirere en følelse af ansvar for at opbygge en bedre fremtid.