Popularitetskonkurrence:Elevernes sympati kan være sammenhængen mellem akademisk succes og risikoen for depression

En ny undersøgelse tyder på, at børn, der klarer sig godt i klasseværelser, er mere populære og følelsesmæssigt sikre end deres jævnaldrende, der har akademiske problemer.

Forskningen fra University of Missouri udfordrer direkte den almindelige stereotype, at akademisk begavede børn anses for at være mindre populære end deres jævnaldrende. Resultaterne bekræfter også den betydelige indflydelse, akademisk præstation kan have på en elevs mentale og sociale velvære.

"Masser af forskning før denne undersøgelse har vist, at børn, der kæmper i folkeskolen, er mere tilbøjelige til at opleve følelser af frustration og værdiløshed, hvilket kan sætte dem i større risiko for depression, " sagde Keith Herman, en professor på MU Pædagogisk Højskole. "Nu finder vi ud af, at der er et link, med spor om, at et barns sociale liv kan blive påvirket af deres succes i klassen."

Hermans hold undersøgte 380 folkeskolebørn og deres lærere for at undersøge, hvordan tidlige akademiske kampe kan føre til fremtidige depressive symptomer. Lærere i første og anden klasse vurderede, hvor vellidt en elev syntes at være af deres kammerater. Resultater fra undersøgelsen indikerede, at akademiske problemer i første klasse førte til lavere niveauer af likeability i anden klasse, som igen forudsagde depression i tredje klasse.

Herman siger, at lærere og elever kan bruge denne viden til at finde måder at hjælpe eleverne med at tackle akademiske og sociale udfordringer, før de har en varig negativ indvirkning. Han foreslår, at lærere og forældre er på vagt over for subtile beskeder og domme, de sender til børn, der oplever problemer i klassen eller med kammerater, samtidig med at man finder måder at identificere og hjælpe børn, der oplever vanskeligheder med matematik og læsning.

"Lærere og forældre bør også tænke på at give så meget opmuntring og positiv opmærksomhed til børn på andre områder, hvor de udmærker sig, " sagde Herman. "Måske kæmper de med matematik, men de udmærker sig ved kunst. Hvis et barn føler, at deres lidenskaber og talenter værdsættes, de er mere tilbøjelige til at have et positivt syn på deres selvværd."

"Formidler børns sympati forbindelsen mellem akademisk kompetence og depressive symptomer i den tidlige folkeskole?" blev udgivet i Børns udvikling .