At gøre opmærksom på kønsbias ændrer kursevalueringer dramatisk

Med voksende beviser på kønsbias på studerendes kursusevalueringer, en ny intervention udviklet af forskere fra Iowa State University kan hjælpe med at reducere skævhed mod kvindelige instruktører.

Undersøgelserne ved slutningen af ​​semesteret evaluerer undervisningens effektivitet og påvirker ofte ansættelse og forfremmelse, men forskning har vist, at kvinder vurderes mere kritisk end deres mandlige jævnaldrende, sagde Dave Peterson, professor i statskundskab. Efter at have arbejdet i udvalg, der har til opgave at løse dette problem, Peterson og Lori Biederman, adjunkt i økologi, evolution og organismebiologi, designet et eksperiment med det formål at gøre eleverne opmærksomme på potentielle skævheder, når de gennemfører evalueringer.

De tilfældigt tildelte elever i fire store introduktionskurser - to biologi og to amerikansk politik - en af ​​to kursusevalueringer. Den ene var standardformularen; det andet inkluderede sprog (se nedenfor) havde til formål at afbøde kønsbias. Sproget blev tilføjet til evalueringsformularen, og der blev sendt en e-mail til eleverne med en opfordring til at udfylde undersøgelsen. Alle evalueringer blev gennemført online.

Biederman og Kevin Roe, lektor i naturressourceøkologi og -forvaltning, underviste i biologikurserne. Tessa Ditonto og David Andersen, begge adjunkter i statskundskab, underviste i kurserne om amerikansk politik. De to afsnit - den ene undervist af en kvinde, den anden en mand – dækkede det samme materiale med lignende undervisningsstile. I forhold til kontrolgruppen, interventionen gav signifikant højere score for kvinderne. Forskningen er publiceret i PLOS ONE .

"Vi var overraskede over at se en simpel indgriben have så stærk effekt, " sagde Peterson. "Det er virkelig kun et værktøj, men resultaterne understreger behovet for at tale om kønsbias mere bredt, når vi overvejer ændringer i, hvordan vi evaluerer undervisning."

Kvinder kompenserer for bias

Forskerne analyserede svar på tre spørgsmål, der blev brugt til kursusevalueringer:

• Er din samlede vurdering af denne instruktør?
• Hvad er din samlede vurdering af instruktørens undervisningseffektivitet?
• Din samlede vurdering af dette kursus er?

Søjlediagrammet viser forskellen for de kvindelige instruktører. De blå søjler repræsenterer svar fra standardevalueringen, og de røde søjler er interventionsformularen. I interventionsgruppen, svarene på den samlede evaluering af undervisningen var 0,41 point højere, undervisningseffektivitet ,30 point højere og samlet evaluering af kurset ,51 point højere end gruppen, der udfylder standardskemaer. Det anti-bias-sprog havde ingen signifikant effekt på evalueringer af de mandlige instruktører.

På trods af den store mængde forskning, der dokumenterer kønsbias, Biederman siger, at der er få evidensbaserede værktøjer til at mindske effekten af ​​implicitte eller eksplicitte skævheder. Hun siger, at resultaterne af interventionen er opmuntrende, fordi kvindelige instruktører ofte arbejder hårdere i klasseværelset ved at vide, at disse skævheder eksisterer.

"Jeg tænker ikke på bias på daglig basis, men det har indflydelse på, hvordan jeg underviser. Jeg har dyrket en lærerpersona for at projicere en vis selvtillid, så eleverne ikke sætter spørgsmålstegn ved min troværdighed, " sagde Biederman. "Der er en fin grænse mellem at være fleksibel, omsorgsfuld og sjov; men også fast, så eleverne ikke går over mig."

Betyder elevernes køn noget?

Evalueringerne omfattede et spørgsmål om køn, som gjorde det muligt for forskere at teste, om interventionen påvirkede kvinder og mænd forskelligt. Deres analyse viste, at det ikke havde nogen effekt på kvindelige studerende, der evaluerede kvindelige instruktører. Der var tegn på, at indgrebet påvirkede mændene, specifikt på overordnede vurderinger af instruktøren og kurset.

Det er uklart, om anti-bias-sproget ville have en lignende effekt, hvis det inkluderes i alle universitetskursevalueringer. Peterson siger, at eleverne måske ikke bemærker sproget og mindsker dets virkning. Mere forskning er nødvendig for at afgøre, hvordan man kan afbøde kønsbias i større skala, men Peterson siger, at det ikke kan skade at bruge interventionen i betragtning af evalueringernes indflydelse på fakultetsforfremmelser og ansættelsesforhold.

Det næste trin for forskerne er at analysere de skriftlige kommentarer, eleverne indgår i deres evalueringer, for at bestemme effekten af ​​interventionen.

Sprog tilføjet til kursusevaluering

"Studerendes evalueringer af undervisning spiller en vigtig rolle i gennemgangen af ​​fakultetet. Dine meninger påvirker den gennemgang af instruktører, der finder sted hvert år. Iowa State University erkender, at studerendes evalueringer af undervisning ofte er påvirket af studerendes ubevidste og utilsigtede forudindtagethed om racen. og underviserens køn Kvinder og farvelærere vurderes systematisk lavere i deres undervisningsevalueringer end hvide mænd. selv når der ikke er reelle forskelle i undervisningen eller i, hvad eleverne har lært.

Når du udfylder kursusevalueringen, bedes du huske dette og gøre en indsats for at modstå stereotyper om professorer. Fokuser på dine meninger om indholdet af kurset (opgaverne, lærebogen, klassens materiale) og ikke uafhængige forhold (instruktørens udseende)."