Screening af børnehaveberedskab

At starte i børnehaven kan være en udfordrende tid for børn, da mange forlader hjemmet og lærer at interagere med andre for første gang. Som sådan, det er vigtigt for børnehaver at modtage ordentlig støtte fra deres lærere.

Nu, University of Missouri College of Education-forskere har fundet ud af, at en parathedstest kan forudsige børnehavers succes i skolen efter 18 måneder. Melissa Stormont, professor i specialpædagogik, siger, at identificere elever tidligt i det akademiske år, som muligvis har brug for yderligere støtte, kan give lærere og forældre mere tid til at opbygge væsentlige akademiske og sociale adfærdsmæssige færdigheder.

"Børnehavebørn kommer i skole fra forskellige baggrunde og har forskellige evner, " sagde Stormont. "Dette er et kritisk tidspunkt at vurdere studerendes akademiske og sociale parathed, så lærerne kan yde støtte så tidligt som muligt, før problemer forværres og bliver sværere at ændre. Dette screeningsværktøj er et simpelt første skridt, der kan hjælpe børn i det lange løb."

Forskerne distribuerede screeningsværktøjet til 19 lærere i seks folkeskoler. Tidligt i skoleåret, disse lærere brugte screeneren til at vurdere 350 elever. MU-forskerne sammenlignede derefter elevernes score fra screeneren med deres præstationer på en matematik- og læsepræstationstest og med lærervurderinger af deres sociale og følelsesmæssige færdigheder 18 måneder senere. Børn, der vurderede dårlige i akademisk parathed, var ni til 10 gange mere tilbøjelige til at have lave læsescore i slutningen af ​​første klasse. Ud over, Børn, der vurderede dårligt adfærdsparathed, havde seks gange større sandsynlighed for at blive vurderet til at have udvist forstyrrende adfærd og dårlige sociale færdigheder af deres førsteklasses lærere.

"Brug af dette værktøj kan hjælpe lærere med at udvikle lektioner og interventioner for at hjælpe deres elever, der har vanskeligheder, " sagde Stormont. "Denne undersøgelse fremhæver behovet for at støtte børn mere, når de skifter til børnehave, og disse positive resultater fortjener bestemt yderligere undersøgelse."

Stormont anbefaler, at forældre støtter børn i børnehaven ved at tale med deres barn om forventninger til social adfærd i børnehaven og få dem til at øve sig i at gøre ting som at skiftes til og følge anvisninger. Ud over, forældre og deres børn kan mødes med lærere for at diskutere, hvad disse forventninger er. Forældre kan også udforske sommerprogrammer før skolestart, der kan hjælpe med at vænne børn til klasseværelset og lære rutiner. Undersøgelsesresultaterne understøtter også indsatsen for at hjælpe børn med læsning og matematik, som indledende dårlig akademisk parathed forudsagde problemer 18 måneder senere.

"Lærer-vurderede skoleparathedselementer i en børnehaveprøve:Resultater i første klasse, " blev offentliggjort i Skolepsykologi . Stormonts medforfattere fra MU College of Education inkluderede Keith Herman og Wendy Reinke. Daniel Cohen med University of Alabama er også medforfatter.