Virkningen af ​​COVID-19 har skabt store uoverensstemmelser i elevernes erfaringer med at tage A-niveauer, siger ny undersøgelse

Forskning fra University of Birmingham og University of Nottingham har indikeret nogle skarpe uoverensstemmelser i studerendes erfaringer med at tage A-niveauer i år.

Forskerne, Professor Kalwant Bhopal ved University of Birmingham og Dr. Martin Myers ved University of Nottingham, gennemført over 500 spørgeskemaer (til dato) over en periode på fire måneder, mellem april og juli med elever, hvis A-niveau blev aflyst på grund af pandemien. Dette er blevet efterfulgt af i alt 53 interviews med studerende (til dato).

Forud for resultater på A-niveau, som offentliggøres den 13. august, denne rettidige undersøgelse har fremhævet, hvordan COVID-19-pandemien har bragt bekymringer om retfærdigheden af ​​eksamener i år og forskellige uoverensstemmelser i, hvordan deres skoler har forvaltet deres sidste, og nok vigtigst, år i skolen.

Undersøgelsen rapporterede, hvordan kun 21 % af de studerende, der deltog i undersøgelsen, foreslog, at de var glade, at eksamener blev aflyst, mens mere end dobbelt så mange (46%) ville have foretrukket at gå til deres eksamen, og 33% af eleverne var usikre.

Dr. Martin Myers, Adjunkt i uddannelse ved University of Nottingham sagde:"Kernen i vores forskning er stemmerne fra elever på A-niveau, der står over for ekstraordinære udfordringer på et af de mest stressende tidspunkter i deres uddannelse. Ingen af ​​disse elever forestillede sig eller forberedte sig på lukning af skoler, aflysning af eksamener og lockdown i kølvandet på COVID-19. Det mest slående fund, der kom frem i vores forskning, var af elever, der var desperate efter at demonstrere deres bedste arbejde og blive belønnet retfærdigt for deres indsats. Desværre følte mange elever, at deres A-niveau resultater ikke ville være en retfærdig afspejling af deres evner."

Andre nøgleresultater fra undersøgelsesdataene viser, hvor tilfredse eleverne var med, hvordan deres skole klarede krisen, hvilket tyder på, at en markant række af allerede eksisterende uligheder er blevet afspejlet siden nedlukningen begyndte, og som sandsynligvis vil påvirke de endelige karakterer på A-niveau:

• 82 % af hvide elever var tilfredse med, hvordan deres skole klarede krisen, sammenlignet med 67 % af sorte elever, og kun 42 % af asiatiske elever følte sig tilsvarende tilfredse.
• 71 % af pigerne var tilfredse mod 63 % af drengene
• Mens 81 % af eleverne fra afgiftsbetalende uafhængige skoler var tilfredse med, hvordan deres skole klarede krisen, var kun 67 % af eleverne i de statslige grundskoler tilfredse.

Ud over tilfredshedsniveauer, undersøgelsen fandt også ud af fra elever, hvor de følte, at de kunne være blevet bedre støttet af skolerne, herunder:

• Psykiske problemer, såsom regelmæssig støtte til isolation under lockdown. Disse bekymringer var ikke nødvendigvis at gøre med akademisk arbejde.
• Ressourcer til rådighed, især i forhold til at fortsætte med at forberede arbejde, som vil blive taget i betragtning ved deres endelige karakterer.
• Direkte information fra lærere om, hvordan deres karakterer vil blive tildelt.

Professor Kalwant Bhopal, Direktør, Center for Research in Race &Education (CRRE) ved University of Birmingham sagde:"Vores undersøgelse fremhæver en række uligheder i erfaringerne fra elever på A-niveau under COVID-19-pandemien. Mange studerende mente, at pandemien ville forværre uligheder inden for skolerne herunder dem af race og etnicitet og dem, der er relateret til forskellige typer skoler. De mente, at at gå til eksamen var en måde at bevise deres evner på trods sådanne uligheder, og at denne mulighed var blevet taget fra dem. De fremhævede også ofte deres frygt for, at pandemien ville ikke kun påvirke deres uddannelse negativt, men have langsigtede konsekvenser for deres mentale sundhed og velvære."

Derudover rejste mange studerende også følgende spørgsmål:

• Flertallet anerkendte uretfærdigheden i den nuværende situation og følte, at de ville blive identificeret og mærket "COVID-19-generationen"; en årgang af studerende, der ikke gik til eksamen og fik tildelt estimerede karakterer.
• De fleste elever havde ikke ændret deres planer, alle, der havde søgt ind på universitetet, var stadig ivrige efter at gå.
• Mange studerende var bekymrede over den langsigtede indvirkning på deres mentale sundhed.

Forskerne vil gennemføre en anden undersøgelse og interviews efter offentliggørelsen af ​​A-niveau resultater til studerende.