Fjernundervisning tilføjer pres for lærere, der arbejder på andet skift som mødre

Overgangen til fjernundervisning kombineret med en ulige fordeling af ansvar på anden vagt har sat lærere, som også er mødre, under enorm stress, ifølge ny University at Buffalo-forskning.

Undersøgelsen udforskede de oplevelser og udfordringer, som lærer-mødre står over for, der udfører rollen som pædagog i klasseværelset og forældre derhjemme, mens de også typisk udfører mere husholdningsarbejde end deres partnere.

Disse ansvarsområder forværres af teknologi, der udvisker grænsen mellem arbejde og hjem, utilstrækkelig forældreorlovspolitik og lav lærerløn, siger studie medforfatter Julie Gorlewski, Ph.D., formand for Institut for Læring og Instruktion i UB Graduate School of Education.

"At balancere en lærerkarriere og moderskab ser ud til at blive sværere, " Gorlewski siger. "Begge roller bærer en forventning om uselvisk pleje og kan resultere i fysisk og følelsesmæssig udmattelse.

"Konsekvenserne af dette arbejde er særligt relevante i dag, hvor rollen som moderskab og lærer intensiveres af skiftet til online læring som følge af pandemien. Gennem en større forståelse af lærer-mødres levede oplevelser, denne undersøgelse kan informere politik og praksis for bedre at understøtte en integreret del af uddannelsesarbejdsstyrken."

Forskningen blev offentliggjort i slutningen af ​​oktober i Uddannelsesstudier .

Yderligere efterforskere omfatter Mary A. Hermann, Ph.D., JD, første forfatter og lektor ved Virginia Commonwealth University; Robyn Walsh, Ph.D., assisterende professor ved Capital University; Lindsay Kozachuk, Ph.D., assisterende professor ved Palm Beach Atlantic University; UB Graduate School of Education doktorgradskandidat Elizabeth Ciminelli; og Virginia Commonwealth University School of Education ph.d.-kandidater Dana Brookover og Michael Deitz.

Træthed af stigende forventninger

Forskerne undersøgte 12 lærer-mødre over hele landet, der arbejder i folkeskolen, mellem- og gymnasiemiljøer. Under interviewene, flere temaer dukkede op omkring balance mellem arbejde og privatliv, problematiske kulturelle normer og økonomiske vanskeligheder.

Deltagerne delte fordelene ved begge roller, herunder hvordan det at være mor gav dem mulighed for bedre at forholde sig til deres elevers forældre, og hvordan deres arbejde som lærer gav dem større bevidsthed om deres børns udvikling. Imidlertid, de oplevede også hyppig udmattelse fra evig pleje, siger Gorlewski.

Teknologi og overgangen til fjernundervisning har øget forventningerne til lærere, som forventes at holde kontakten til forældrene hele dagen og til deres elever hele tiden. Disse krav bygger på det ekstra arbejde, lærere udfører efter skoletid med karaktergivning og lektionsplanlægning.

På grund af COVID-19-pandemien, forældre blev ansvarlige for hjemmeundervisning af deres børn, efter at mange skoler lukkede. For lærere, der har børn, dette ansvar i husstanden faldt ofte på dem, da forælderen var bedre uddannet til at give undervisning, siger Gorlewski.

Samfundsnormer forstærker dette pres for mødre, der står over for høje forventninger derhjemme, siger Gorlewski. Undersøgelsen viste, at lærer-mødre rapporterede, at de udførte flere aktiviteter på andet skift (husholdningsarbejde såsom madlavning, rengøring og børnepasning) end deres partnere. Selv når partnere bidrog mere ligeligt til husholdningsarbejde, mødre beskæftiger sig typisk med betydeligt mere mental arbejdsplanlægning og håndtering af opgaver, hun siger.

Hjemmelavningsstandarder forstørres også af skildringer af det perfekte hjem på sociale medier, og kvinder er mere tilbøjelige til at blive dømt, hvis deres husholdninger ikke lever op til disse øgede forventninger, siger Gorlewski.

Mulighed i en krisetid

Forskerne går ind for adskillige politiske ændringer for at reducere de udfordringer, som lærer-mødre står over for, herunder forbedret forældreorlov og lærerløn.

De fleste deltagere rapporterede, at de skulle bruge sygedage og personlige dage til at optjene løn, mens de var på barsel, efterlader dem med lidt eller ingen fri efter deres barns fødsel for at deltage i opfølgende lægebesøg. Lærere i deres tidlige karriere er særligt dårligt stillet, siger Gorlewski, da de har mindre optjent fri.

På grund af den lille betalte barselsorlov og presset for at amme fra læger, sygeplejersker og venner, nogle lærer-mødre rapporterede, at de skulle pumpe på arbejde mellem klasserne eller mens de forberedte næste dags lektion.

Ud over det andet skift, mange lærer-mødre arbejder også med et andet job. Hver sjette lærer arbejder et andet job, og lærere er tre gange mere tilbøjelige til at have flere job end andre professioner, siger Gorlewski.

Forskerne opfordrer skoler til også at indføre mentorprogrammer for nybagte mødre, da mange deltagere satte pris på at kunne spørge kolleger til råds om forældreskab og ledelse af flere roller.

Pandemien giver mulighed for nationen til at gentænke normerne i uddannelses- og familiesystemer, og for lærer-mødre at genforhandle politikker i klasseværelset og forventninger i husstanden, siger Gorlewski.

Hun opfordrer partnere til at tage lige ansvar for arbejdskraft på andet skift, og foreslår, at lærer-mødre opgiver perfektionistiske standarder for børnepasning og husholdningspleje på sociale medier til fordel for skildringer, der viser rodet af autentisk forældreskab.

"Denne uventede og udfordrende globale begivenhed har potentialet til at afsløre noget af det usynlige arbejde fra mødre og pædagoger, " siger Gorlewski. "Fortalere kan bruge disse resultater til at fremme bedre normer og politikker for at støtte lærere og alle arbejdende mødre."

Fremtidig forskning vil sammenligne lærer-mødres erfaringer med lærer-fædre og lærere, der ikke er forældre.