Brug af TikTok som et pædagogisk værktøj til kropssprog kan forbedre elevernes læring

Paloma Escamilla, Mario Alguacil og Samuel López, forskere ved universitetet i Valencia, konkludere, at fordelene ved at introducere TikTok er større end de mulige risici i undervisnings- og læringsprocessen for kropsudtryk i fysisk aktivitetsvidenskab og sport. Ifølge deres artikel offentliggjort i Journal of Hospitality, Fritid, Sport og turisme uddannelse, brugen af ​​dette netværk beriger læring, da det bedre forbinder med elevernes interesser, fremme deltagelse, interaktion, binding, og kreativitet.

I de seneste år, sociale medier er blevet et fagligt og socialt værktøj, der er blevet integreret i måden at lære på og er blevet en uddannelsesstrategi, der muliggør udvikling af mere attraktive og dynamiske studiemodeller for studerende. Ud over, COVID-19-krisen har fået brugen af ​​disse platforme til at skyde i vejret, og TikTok er en af ​​de mest fremtrædende. Denne undersøgelse har udforsket at introducere TikTok som et undervisnings-læringsværktøj i kurset om kropslig udtryk for graden i Fysisk Aktivitetsvidenskab Sport, at analysere den opnåede pædagogiske effekt, på en kvantitativ og kvalitativ måde.

Med hensyn til de kvantitative resultater af forskningen, Escamilla, Alguacil og López, medlemmer af Institut for Idræt og Idræt, gennemførte et spørgeskema med ni spørgsmål til 65 studerende for at finde ud af deres mening om virkningerne af denne ansøgning på uddannelse. Mest set TikTok som et aktivt lærings- og samarbejdsværktøj, fremme udviklingen af ​​kreativitet, stimulere elevernes nysgerrighed, og fremme læring på sjove og spændende måder. Otte af de ni analyserede spørgsmål bekræftede igen, at denne ansøgning kan have en positiv indvirkning på eleverne.

Med hensyn til de kvalitative resultater, gruppen blev oprindeligt spurgt om den pædagogiske brug af TikTok, med mulige svar som "kreativitet, " "nye, " "lære, " "kropslig" og deres afledte. Efter en præsentation af lærerstaben, der blev endnu en gang stillet et åbent spørgsmål, hvor ordene "social" og "anderledes" steg markant. Desuden, "kreativ" og "ny" var fortsat de hyppigste. Forskere konkluderer således, at eleverne for det meste forventer, at TikTok hjælper dem med at forbedre deres kreativitet og er et værktøj, hvormed emnet kan behandles fra et andet perspektiv.

På den anden side, en del af resultaterne sammenlignes med en italiensk undersøgelse, som konkluderer, at brugen af ​​sociale medier ikke er blevet accepteret af lærerstaben, da mere end 40 % mener, at dets brug er skadeligt for læring. Denne udtalelse kan skyldes de afhængighedsproblemer, som sociale netværk kan forårsage, eller manglen på information og træning om undervisningsmetoder til deres implementering i klasseværelset. Imidlertid, som en løsning, oplæring og vejledning af lærere og elever foreslås, så de gør korrekt brug af dette værktøj.