Er det sikkert for uvaccinerede børn at gå i skole personligt?

Tilbage til skolen er her igen. Selvom vi måske håber, at begyndelse af det akademiske år med skoler, der er åbne for personlig læring, vil sætte trenden for resten af ​​året, tilstedeværelsen af ​​nye varianter af SARS-CoV-2, virus, der forårsager COVID-19, gør alt mindre sikkert.

Nogle forældre har allerede truffet beslutninger om at holde deres børn hjemme til online læring, når skolerne åbner. Andre vil måske gense disse valg, efterhånden som efteråret udfolder sig. Alligevel er mange forældre også nødt til at gå efter, hvad deres skolesystemer tilbyder.

Med over et års data om, hvordan SARS-CoV-2-infektion og sygdom manifesterer sig hos børn og vores erfaringer fra sidste års skolelukninger, vi kan i det mindste besvare nogle vigtige spørgsmål om risikoen for infektion hos uvaccinerede børn og risikoen for at gå glip af personlig skole.

Hvad er risikoen for SARS-CoV-2-infektion hos uvaccinerede børn?

Børn inficeret med SARS-CoV-2 kan være asymptomatiske. En gennemgang af flere undersøgelser viste, at omkring halvdelen af ​​inficerede børn ikke viste nogen symptomer. En undersøgelse af børn i Alberta viste, at en tredjedel af de smittede var asymptomatiske.

Børn med COVID-19 symptomer, generelt, har en mild sygdom.

En stor undersøgelse i Storbritannien, der inkluderede data frem til februar 2021, viste, at når børn i alderen fem til 11 år har symptomer, disse plejer at vare fem dage. I 3,1 procent af denne aldersgruppe, symptomer varer længere end 28 dage. Denne varighed kan sammenlignes med personer i alderen 12 til 17, og voksne:5,1 procent af de førstnævnte havde symptomer i mere end 28 dage; 13,3 procent af de voksne havde symptomer en måned efter infektion. Kun seks ud af 445 yngre børn (1,3 procent) inkluderet i den britiske undersøgelse havde symptomer, der varede længere end 56 dage.

Hos børn, risiko for indlæggelse, alvorlig sygdom og dødsfald er lav, i forhold til voksne.

I USA, 0,2 til 1,9 procent af COVID-19 tilfælde opdaget hos børn førte til hospitalsindlæggelse, herunder børn inficeret med den nu cirkulerende Delta-variant.

I Belgien, Indlæggelsesraten og indlæggelse på intensivafdelinger for børn med COVID-19 har været lave, og har ikke ændret sig, mens nye varianter har cirkuleret. En belgisk skoleundersøgelse viste, at i juni 2021, 15,4 procent af belgiske folkeskolebørn havde antistoffer mod SARS-CoV-2, hvilket betyder, at de allerede var blevet inficeret med den nye coronavirus et stykke tid under pandemien.

Delta udgør mere end 75 procent af de sekventerede tilfælde siden 5. juli, 2021, i Belgien, og næsten alle sager i landet pr. 16. aug.

I Canada, 0,5 procent af de opdagede og registrerede tilfælde hos børn under 19 år har ført til hospitalsindlæggelse, og 0,06 procent til indlæggelse på pædiatrisk intensivafdeling, siden pandemiens start.

Forskning tyder på, at multisystem inflammatorisk syndrom hos børn (MIS-C), viser sig to til seks uger efter infektion og rammer for det meste børn i alderen seks til ni, forbliver sjælden, med en forekomst på tre MIS-C tilfælde pr. 10, 000 SARS-CoV-2-infektioner hos personer yngre end 21. Canadisk forskning, der afventer peer-review og forskning fra USA, viser, at barnet generelt kommer sig hurtigt efter en MIS-C-episode.

Efterhånden som pandemien udvikler sig, at kombinere flere datakilder vil give os en mere valid og præcis beregning af risiko relateret til børns infektion og sygdom.

Er det sikkert for uvaccinerede børn at gå tilbage til personlig skole med varianterne i omløb?

I USA, antallet af pædiatriske tilfælde af COVID-19 er steget i de seneste uger.

Pædiatriske tilfælde er også steget som en andel af det samlede antal af alle påviste tilfælde og tegnede sig for 22,4 procent af de samlede kumulative tilfælde i ugen, der sluttede 19. august (op fra 14,6 procent en uge tidligere). Dette sker, imidlertid, i forbindelse med høj overførsel i lokalsamfundet og lav vaccinationsdækning.

Når flere børn bliver smittet, der er flere muligheder for at få børn til at blive syge og mere alvorligt syge, både med akut infektion og MIS-C, selv om denne absolutte risiko er lille. Dødeligheden for COVID-19 hos børn under 17 er mindre end tre dødsfald pr. 000 sager.

Public Health Canada-data viser en dødelighed på én ud af 20, 000 for børn under 19 år.

Hvad er den største risiko:COVID-19 eller skolelukninger?

For børn, risiciene forbundet med skolelukninger har overgået sundhedsrisiciene forbundet med COVID-19.

Skoler giver undervisning, der giver eleverne mulighed for at opnå akademiske færdigheder, men de hjælper også med at socialisere elever og undervise i adfærdsmæssige færdigheder. Skoler yder social støtte og går ind for at tilegne sig sunde vaner. Skoler kan hjælpe indvandrerbørn med at lære nye sprog og/eller fremme integration i deres nye samfund.

Forskning viser, at lange skoleafbrydelser har både kortsigtede og langsigtede negative konsekvenser for udviklingen af ​​elevernes faglige færdigheder og akademiske præstationer, og om hvordan de klarer sig med beskæftigelse i voksenalderen.

De negative konsekvenser af skolelukninger kan endda overføres til næste generation.

Skolelukninger under denne pandemi i Belgien og Holland havde en negativ indvirkning på børns læring, med børn i udsatte husstande, der er hårdere ramt.

Hvilke effekter har skolelukninger på det fysiske og mentale helbred?

Erfaringerne fra sidste års indespærring og skolelukninger gav data om dens negative effekt på børns fysiske sundhed. Et øget antal børn udviklede spiseforstyrrelser og vægtproblemer.

Fysisk aktivitet faldt hos canadiske unge. Skærmtiden var gået. Overdreven skærmtid er forbundet med en stillesiddende livsstil og med risikofaktorer for hjertekarsygdomme som forhøjet blodtryk, insulinresistens og fedme. Skolemåltidsprogrammer, der normalt tilbyder en vis beskyttelse mod børns sult og underernæring, var ikke tilgængelige under pandemien.

Fængsling påvirkede også små børns mentale sundhed.

En nylig offentliggjort gennemgang af flere undersøgelser om børns mentale sundhed vurderede, at angst påvirkede en fjerdedel af børnene, og at en ud af fem var deprimeret under pandemien, hvilket er det dobbelte af præpandemien.

Vi ved også, at rapportering af børnemishandling faldt under skolelukninger, ikke fordi disse begivenheder ikke fandt sted, men fordi lærere og skolepersonale ikke havde mulighed for at opdage og rapportere overgreb.

Kan virtuel skolegang erstatte personlig uddannelse?

Der er begrænset forskning om børn og fuld virtuel skolegang, men hverken foreløbig eller peer-reviewed forskning tyder på, at virtuel skolegang fuldt ud og tilstrækkeligt kan kompensere for personlig skolegang.

Skolelukninger sætter børns fysiske, mental og akademisk udvikling i fare og fortrænger mange børn fra det optimale miljø for at udvikle sociale færdigheder og modtage støtte.

Personlig skolegang er afgørende for, at skolerne kan nå deres forskellige mål og for børns trivsel, især udsatte børn.

Dette betyder ikke, at vi ikke kan omfavne de positive aspekter af online læring, eller designuddannelse, der ser anderledes ud, end vi har i dag. Imidlertid, at inkludere børn i beslutningstagning og udformning af skolemiljøer og oplevelser, der opfylder deres behov – og med lighed i tankerne – bør være lige så højt på vores dagsorden.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.