Pandemic har dyrket et nyt segment af online elever

En nyligt udgivet rapport fra Wiley Education Services, en division af Wiley, tyder på, at online-læring ikke kun vandt indpas under pandemien, men et nyt segment af onlineelever dukkede op, som har tendens til at være yngre og stort set kunne lide, hvad de oplevede. Rapporten, med titlen Voice of the Online Learner, giver indsigt i virkningen af ​​COVID-19 på den online lærende, den voksende efterspørgsel fra studerende om, at online læring forbindes med karriereresultater, og de vigtigste overvejelser for elever, når de vælger et online uddannelsesprogram.

"Dette års rapport tager et nærmere kig på den transformative indvirkning, pandemien har haft på, hvordan elever får adgang til deres uddannelse. Vi ser, at online læring spiller en stadig vigtigere rolle i at tilbyde uddannelse, der er fleksibel, overkommelige og sætter eleverne klar til succes i deres karriere, " sagde Todd Zipper, Præsident for Wiley Education Services. "Med dette, vores 10. årsrapport, vi er stolte af igen at dele vores indsigt i onlinestuderendes holdninger og adfærd for at hjælpe universiteter med at opbygge effektive programmer, der gør det muligt for studerende at nå deres mål."

Rapporten, udgivet i tidligere år som Online College Studerende, giver vejledning til gymnasier og universiteter, der betjener den unikke og udviklende befolkning af onlineelever. Højdepunkter inkluderer:

Nyt segment af onlineelever dukker op på grund af COVID-19-påvirkningen

Ikke overraskende, puljen af ​​onlineelever er vokset betydeligt under pandemien. Rapporten viser, at en tredjedel af nuværende potentielle onlinestuderende og dem, der er tilmeldt et onlineprogram for skoleåret 2020-2021, ikke havde overvejet at lære helt online før pandemien.

Wiley har stemplet dette spirende segment af studerende som "post-pandemisk online-elever" og foreslår, at de er yngre end traditionelle online-elever, er interesseret i at forfølge bacheloruddannelser, og er mere tilbøjelige til at være arbejdsløse eller arbejde deltid. Specifikt, 45 % af denne "post-pandemiske online elev"-population er under 25 år, sammenlignet med kun 24 % af studerende under 25 år, som allerede studerede online før pandemien.

Udsigter mod online læring forbedres

Da de blev spurgt, om pandemien ændrede deres syn på online læring, 51 % af eleverne sagde, at de nu har mere positive syn på online læring, mens 42 % sagde, at det ikke ændrede deres mening om mediet. Yderligere, mere end halvdelen (59 %) af potentielle onlineelever og dem, der er tilmeldt et onlineprogram i skoleåret 2020-21, sagde, at pandemien motiverede dem til at tilmelde sig et onlineprogram.

Onlinestuderende motiveres af karrieremål

Karriereambitioner - herunder at få et job og skifte karriere - er de to vigtigste faktorer, der påvirker studerende til at forfølge en online grad. Online elever, herunder alumner, rangeret følgende som vigtigst:

• For at få det første professionelle/lønnede job (50%)
• Skift til en ny karriere, der er mere tilpasset mine interesser (42 %)
• Få en forfremmelse inden for mit nuværende erhverv (37 %)
• Skift til en ny karriere for at tjene flere penge (37 %)
• Få en lønstigning inden for mit nuværende erhverv (36 %)

Top overvejelser, når du vælger online programmer

Eleverne vælger i stigende grad programmer, der hjælper dem med at opnå deres grader hurtigere, med mere fleksibilitet og billigere.

Hastighed:Studerende ønsker i stigende grad hurtigere veje til færdiggørelse af graden. Faktisk, 70 % ville vælge at tage mere end én klasse ad gangen eller back-to-back-kurser for at fuldføre deres program hurtigere i forhold til at have deres kurser spredt ud eller holde pauser mellem klasserne.

Fleksibilitet:Onlineelever ønsker fleksibilitet med hensyn til klasseformat, baneopstilling og timing. 65 procent af onlinestuderende ville foretrække fleksibiliteten til at vælge eller ændre kursusopstillingen i stedet for at være i en låst kohorte eller gradsplan. 87 procent af eleverne værdsætter flere startdatoer om året. 68 procent ville vælge et program med et asynkront format frem for synkrone programmer.

Overkommelighed:Mere end halvdelen af ​​studerende (55%) valgte overkommelighed som den vigtigste faktor i deres beslutning om at ansøge/tilmelde sig et onlineprogram. Imidlertid, "overkommelighed" betyder måske ikke den billigste løsning. 67 procent af eleverne valgte programmer, der ikke var til den laveste pris, med henvisning til overvejelser såsom programmets omdømme eller relevant kursusindhold, når de afvejer deres muligheder.

Metodik

Dataene i denne rapport er baseret på resultaterne af undersøgelser udført af Wiley blandt mere end 3, 000 online elever i foråret 2021. Specifikt, prøven bestod af 3, 082 respondenter bestående af et nationalt eksternt panel på 1, 552 svar og en intern undersøgelse af 1, 530 potentielle, nuværende, og nyligt uddannede studerende serviceret af Wiley-partnerinstitutioner. Respondenterne var mindst 18 år gamle, havde minimum en gymnasieuddannelse eller tilsvarende, og blev for nylig indskrevet, aktuelt tilmeldt eller planlagt at tilmelde sig inden for de næste tolv måneder i et fuldt online bachelor- eller kandidatuddannelse eller certifikatprogram. Stikprøven blev vægtet til at bestå af cirka 66 % kandidatstuderende. Yderligere oplysninger om metoden kan findes i rapporten.