Udtrykket præstationskløft fremmer et negativt syn på sorte elever

På trods af langvarige bestræbelser på at lukke det racemæssige "præstationskløft" inden for uddannelse, gør udtrykket mere for at udløse racistiske stereotyper og forårsager en mindre følelse af presserende karakter, end når spørgsmålet præsenteres som behovet for at "ophæve ulighed i uddannelsesresultater."

Det er nøgleresultaterne i en ny undersøgelse, hvor vi undersøgte den effekt, som de to forskellige udtryk havde på lærere og andre.

For at nå denne konklusion gennemførte vi to forskellige undersøgelseseksperimenter – et med lærere og et med ikke-lærere.

I eksperimenterne bad vi tilfældigt respondenterne om at besvare en af ​​to versioner af et spørgsmål i en undersøgelse. Nogle blev spurgt, hvor vigtigt det var at "lukke præstationskløften" mellem sorte og hvide elever. Andre blev spurgt, hvor vigtigt det var at "stoppe ulighed i uddannelsesresultater mellem sorte og hvide studerende."

Som vi havde gættet, gav respondenterne lavere prioritet til racelighed, da spørgsmålet blev præsenteret som et spørgsmål om at lukke en "præstationskløft". Dette gjaldt både for lærere og ikke-lærere. Specifikt, da de blev spurgt om at stoppe uligheden i uddannelsesresultater, sagde 57 % af ikke-lærerne og 78 % af lærerne, at det var en "høj prioritet" eller "essentiel". Men når de blev spurgt om "at lukke huller i racepræstationer", vurderede kun 44 % af ikke-lærere og 70 % af lærere det som en "høj prioritet" eller "væsentligt".

Ydermere havde udtrykket "præstationskløft" en større negativ effekt blandt lærere, der har stærkere anti-sort eller pro-hvide implicitte stereotyper, målt ved en implicit associationstest. Udtrykket fik også respondenterne til at udtrykke stærkere anti-sort og pro-hvide stereotyper. Fireogtyve procent af de adspurgte, der så ulighedsversionen, vurderede hvide amerikanere som mere intelligente end sorte amerikanere, mens 36 % gjorde det efter at have set præstationsgabet-versionen af ​​emnet. Dette tyder på, at udtrykket "præstationskløft" har en tendens til at intensivere racemæssige stereotyper blandt hvem folk allerede holder dem.

Hvorfor det betyder noget

I arbejdet med at fremme racelighed, mener vi, at det er vigtigt at bruge sprog, der ikke stigmatiserer eleverne. I stedet mener vi, at det ville være mere fordelagtigt at bruge sprog, der sætter fokus på strukturelle uligheder i uddannelse. På trods af dets mangeårige brug, kommer udtrykket "præstationskløft" til kort i denne henseende.

For eksempel fandt en af ​​os i tidligere forskning ud af, at når folk så en tv-nyhedsreportage om "testresultatforskelle" mellem sorte og hvide studerende, fik det seerne til at udtrykke mere overdrevne stereotyper af sorte amerikanere som manglende uddannelse. Vores seneste undersøgelse fandt, at udtrykket "præstationskløft" har en lignende effekt.

Når politikere, journalister, forskere og undervisere bruger udtrykket – selvom de mener det godt – kan det derfor ende med at gøre mere skade end gavn.

Hvad der stadig ikke er kendt

Mens vores undersøgelse belyser, hvordan begrebet "præstationskløft" påvirker mennesker, når det bruges til at diskutere racemæssige forskelle i uddannelsesresultater, ser vi et behov for at lære mere om, hvordan det påvirker synspunkter hos mennesker i andre grupper og på andre spørgsmål inden for uddannelse. . Fører det f.eks. folk til at stereotype andre elever, der beskrives som at have præstationsmangler, såsom engelsksprogede elever eller elever med indlæringsforskelle? Hvordan påvirker det folks syn på, hvilke uddannelsesmål der er de vigtigste at forfølge?

Kan det også have en mere positiv effekt at anvende "gab"-sprog på strukturelle spørgsmål i uddannelse, i modsætning til studerende? For eksempel sætter udtrykket "mulighedskløft" fokus på forskelle i muligheder, som eleverne har for læring, versus forskelle i elever.

Af disse grunde mener vi, at det ville være en fordel at se, om uddannelsesresultaterne forbedres, hvis begrebet "præstationskløft" bliver pensioneret. På samme måde vil vi gerne se, hvad der sker, når udtrykket erstattes med sprog, der understreger forskellene mellem de uddannelsesstrukturer, som disse elever betjenes i. + Udforsk yderligere

Undersøgelse:Nyhedsrapporter om uddannelses 'præstationskløfter' kan fastholde stereotyper af sorte amerikanere

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.