Hvordan man uddanner læger i en pandemi

En af de store ironier ved nedlukninger, grænselukninger og selvisolation under COVID-19-pandemien er, at medicinstuderende, som med så mange andre mennesker under uddannelse, blev tvunget online for deres igangværende studier. Medicinsk uddannelse, som med mange andre erhvervsfaglige læringsområder, kræver, at de studerende er meget praktiske, i det mindste i en ret stor del af tiden. Forskning i International Journal of Innovation in Education , har set på lægeuddannelsen i Italien, da den var ramt af pandemien.

Benedetta Agnelli, Silvia Oldani, Valeriano Vinci, Mattia Loppini, Ferdinando Cananzi, Damiano Chiari og Licia Montagna fra Humanitas University i Milano og Fabrizio Consorti fra Sapienza University of Rome diskuterer, hvordan praktiske aktiviteter blev flyttet online, så studerende kunne fortsætte at lære de nødvendige metodiske og kognitive færdigheder forbundet med medicin. Blandt disse færdigheder er forståelse af patienthistorie (anamnese), klinisk ræsonnement, proceduremæssige færdigheder, casediskussion og lignende. De diskuterer deres erfaringer med at professionalisere aktiviteter i form af e-learning og afslører fordele og begrænsninger, så andre i medicinsk uddannelse kan lære af denne erfaring.

Professionaliseringsaktiviteter er en vital del af den praktiske træning på Humanitas University, og derfor bød pandemien på mange store udfordringer for underviserne der i håb om at uddanne deres bachelorstuderende til at blive gode læger. Heldigvis gjorde innovativ teknologi på dette tidspunkt i historien det muligt, på trods af pandemiske lockdowns, for medicinstuderende at fortsætte deres uddannelse online, omend med nogle begrænsninger.

Holdet foreslår, at i betragtning af situationen med den krise, som menneskeheden befandt sig i, gjorde e-læring det muligt at gennemføre træning på en sådan måde, at eleverne kunne forbedre refleksion og selvlæringsaspekter af deres uddannelse på en måde, som traditionel træning ikke gjorde. nødvendigvis lette. + Udforsk yderligere

Ny rapport om pandemiens indvirkning på læringserfaringer for unge mennesker med handicap