At være bibliotekar handler ikke kun om bøger. Det handler om at hjælpe alle med at få adgang til information og ressourcer
Kredit:Pixabay/CC0 Public Domain
Michelle Martin er Beverly Cleary-professor for børne- og ungdomstjenester på informationsskolen ved University of Washington. Hun underviser primært studerende, der skal være ungdomsbibliotekarer, der arbejder med børn og unge voksne på biblioteker eller andre informationsvidenskabelige rum. Nedenfor er højdepunkter fra et interview med The Conversation. U.S. Answers er blevet redigeret for korthed og klarhed.
Hvordan nåede du dertil, hvor du er i dag?
Jeg har en doktorgrad i engelsk med speciale i børne- og ungdomslitteratur. Jeg tilbragte den første halvdel af min 25-årige karriere i engelske afdelinger, undervisningsuddannelser og engelske hovedfag. Og så skiftede jeg til samfundsvidenskab, da jeg kom til University of South Carolinas biblioteksskole i 2011. Siden 2016 har jeg undervist fremtidige bibliotekarer på University of Washington i Information School (som begyndte som Library School).
Hvad ville overraske nogen ved det arbejde, du udfører, hvis de ikke ved, hvad du studerer?
Nogle af mine udgivelser har mere at gøre med børn i bøger end med rigtige børn, der læser bøger. De, der studerer børnelitteratur fra et engelskstudieperspektiv, ser på børnebøger som litterære og kunstneriske artefakter og tager sig af aspekter som kunst, karakterudvikling og anvendelse af forskellige teoretiske læsninger på tekster for unge i stedet for at fokusere på, hvad børn og unge voksne gør med bøger. Men jeg bekymrer mig dybt om børn, og hvordan de interagerer med bøger, hvilket ofte er mere et fokus for dem, der underviser i børnelitteratur i bibliotekets videnskabs- og uddannelsesafdelinger. Min undervisning, forskning og service krydser alle tre discipliner.
Meget af det arbejde, som jeg gør nu, hjælper virkelig voksne til at forstå vigtigheden af at udsætte børn for forskellige perspektiver i bøger og for, at børn kan se deres egne oplevelser i de bøger, de læser. De bøger, du er vokset op med, er måske ikke nødvendigvis gode til eller de mest underholdende for børn, du arbejder med nu.
Jeg er nødt til virkelig at lave mine lektier og læse meget for at kunne undervise og anbefale bøger, der repræsenterer børns livserfaringer og familier, der kommer fra forskellige baggrunde.