Videnskab
 science >> Videnskab >  >> Andet

At være bibliotekar handler ikke kun om bøger. Det handler om at hjælpe alle med at få adgang til information og ressourcer

Kredit:Pixabay/CC0 Public Domain

Michelle Martin er Beverly Cleary-professor for børne- og ungdomstjenester på informationsskolen ved University of Washington. Hun underviser primært studerende, der skal være ungdomsbibliotekarer, der arbejder med børn og unge voksne på biblioteker eller andre informationsvidenskabelige rum. Nedenfor er højdepunkter fra et interview med The Conversation. U.S. Answers er blevet redigeret for korthed og klarhed.

Hvordan nåede du dertil, hvor du er i dag?

Jeg har en doktorgrad i engelsk med speciale i børne- og ungdomslitteratur. Jeg tilbragte den første halvdel af min 25-årige karriere i engelske afdelinger, undervisningsuddannelser og engelske hovedfag. Og så skiftede jeg til samfundsvidenskab, da jeg kom til University of South Carolinas biblioteksskole i 2011. Siden 2016 har jeg undervist fremtidige bibliotekarer på University of Washington i Information School (som begyndte som Library School).

Hvad ville overraske nogen ved det arbejde, du udfører, hvis de ikke ved, hvad du studerer?

Nogle af mine udgivelser har mere at gøre med børn i bøger end med rigtige børn, der læser bøger. De, der studerer børnelitteratur fra et engelskstudieperspektiv, ser på børnebøger som litterære og kunstneriske artefakter og tager sig af aspekter som kunst, karakterudvikling og anvendelse af forskellige teoretiske læsninger på tekster for unge i stedet for at fokusere på, hvad børn og unge voksne gør med bøger. Men jeg bekymrer mig dybt om børn, og hvordan de interagerer med bøger, hvilket ofte er mere et fokus for dem, der underviser i børnelitteratur i bibliotekets videnskabs- og uddannelsesafdelinger. Min undervisning, forskning og service krydser alle tre discipliner.

Meget af det arbejde, som jeg gør nu, hjælper virkelig voksne til at forstå vigtigheden af ​​at udsætte børn for forskellige perspektiver i bøger og for, at børn kan se deres egne oplevelser i de bøger, de læser. De bøger, du er vokset op med, er måske ikke nødvendigvis gode til eller de mest underholdende for børn, du arbejder med nu.

Jeg er nødt til virkelig at lave mine lektier og læse meget for at kunne undervise og anbefale bøger, der repræsenterer børns livserfaringer og familier, der kommer fra forskellige baggrunde.

The Conversation taler med Michelle Martin, professor ved University of Washington, om bibliotekernes rolle i dag, og hvordan de tilpasser sig vores moderne liv.

Hvordan har bibliotekernes rolle ændret sig som følge af pandemien?

Biblioteker har været under meget af de samme belastninger, som alle andre har. Men selvom mange biblioteker lukkede fysisk, fortsatte de med at tjene deres lokalsamfund. Biblioteker har arbejdet hårdt for at møde deres lokalsamfund, hvor de er, især dem, der er blevet hårdest ramt af pandemien – fra at give virtuelle historietider til karriereassistance. For eksempel udvidede mange biblioteker deres Wi-Fi til parkeringspladsen, så forældre kunne køre deres børn til biblioteket, downloade deres lektier og gå hjem og gøre det. Selvom mange elever havde en bærbar computer leveret af skolen, hvis de boede i landdistrikter, hvor der ikke er internet, havde de ikke det, de skulle bruge for at få succes i skolen. Biblioteker hjalp med at støtte mange af disse familier.

Jeg har hørt så mange historier om måder, hvorpå biblioteker imødekom samfundets behov under pandemien, såsom at give tøj eller mad eller forbedre informationsadgangen ved at tilbyde kontaktløs afhentning, eller omdanne personlige køretøjer til en bogmobil til at levere bøger til dem, der ikke kunne komme til biblioteket.

Nogle læsere tænker måske på biblioteker som institutioner, der ikke ændrer sig. Og måske har pandemien bevist, at biblioteker kan tilpasse sig og ændre sig med tiden, som vi har brug for dem.

Jeg arbejder på et forskningsprojekt lige nu kaldet Project VOICE, der søger at hjælpe biblioteker med at planlægge outreach med, ikke for, deres lokalsamfund med en linse for social retfærdighed og med deltagende design. Vi anbefaler, at bibliotekarer arbejder tæt sammen med lokalsamfundet og lokalsamfundets partnerorganisationer for at finde ud af, hvad samfundets aktiver og værdier er, og tager en styrkebaseret tilgang til at skabe opsøgende programmer frem for underskudsmodellen, der fokuserer på svagheder og behov.

Vi opfordrer biblioteker til at afvige fra den tilgang, der siger:"Hej, vi er biblioteket, her er hvad vi gør godt. Kan du bruge det?" og spørg i stedet:"Som medlemmer af dette fællesskab ved du bedst, hvad fællesskabets værdier og aktiver er. Hvordan kan vi, som biblioteket, samarbejde med dig for at støtte dine mål og forhåbninger?"

Fordi samfund over hele landet er mere forskelligartede end nogensinde, og i stigende grad er det, er det virkelig vigtigt for bibliotekarer at bruge tid og kræfter på at opbygge relationer med dem i samfundet. Dette vil sikre, at biblioteker fortsat forstår nuancerne af, hvordan de bedst tjener deres samfund, især da dette samfunds ansigt ændrer sig hurtigt. + Udforsk yderligere

Kiwi-børn, der læser for fornøjelsens skyld, vil klare sig godt på andre måder, og det er alles ansvar at opmuntre dem

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.




Varme artikler