Forskere viser, hvorfor peer-diskussion forbedrer elevernes præstationer på 'Clicker'-spørgsmål

I de senere år er klikkere blevet mere og mere populære i klasseværelserne som en måde at engagere eleverne og fremme aktiv læring. Klikkere er små, håndholdte enheder, som giver eleverne mulighed for at besvare multiple-choice spørgsmål stillet af instruktøren. Forskning har vist, at klikkere kan forbedre elevernes præstationer, men mekanismerne bag denne forbedring er ikke fuldt ud forstået.

En mulig forklaring på fordelene ved klikkere er, at de tilskynder til diskussion mellem kolleger. Når eleverne bliver bedt om at diskutere et spørgsmål med deres kammerater, før de svarer, er de i stand til at drage fordel af deres klassekammeraters forskellige perspektiver og viden. Dette kan føre til en dybere forståelse af materialet og forbedret ydeevne på klikkerspørgsmål.

For at undersøge, hvilken rolle kollegadiskussion spiller i klikkerbaseret læring, gennemførte forskere ved University of California, Berkeley en undersøgelse med over 100 bachelorstuderende, der var tilmeldt et fysikkursus. Eleverne blev tilfældigt tildelt en af ​​to tilstande:en kun klikker-tilstand eller en klikker-med-diskussion-tilstand.

I tilstanden med kun klikker blev eleverne blot bedt om at besvare klikkerspørgsmål uden forudgående diskussion. I tilstanden klikker-med-diskussion blev eleverne bedt om at diskutere spørgsmålet med deres kammerater i et par minutter, før de besvarede.

Resultaterne af undersøgelsen viste, at elever i klikker-med-diskussion tilstand klarede sig markant bedre på klikkerspørgsmål end elever i kun klikker tilstand. Dette tyder på, at peer-diskussion spiller en vigtig rolle for fordelene ved klikkerbaseret læring.

Forskerne fandt også ud af, at fordelene ved peer-diskussion var størst for elever, der kæmpede med materialet. Dette tyder på, at kollegadiskussion kan være med til at udjævne vilkårene og give alle elever en chance for at få succes.

Sådan opmuntrer man til gruppediskussion i klasseværelset

Der er en række ting, som instruktører kan gøre for at opmuntre til diskussion mellem kolleger i klasseværelset. Her er et par tips:

* Brug klikkere til at stille åbne spørgsmål, der kræver, at eleverne tænker kritisk. Dette vil opmuntre eleverne til at diskutere spørgsmålene med deres kammerater for at komme med svar.

* Giv eleverne tid til at diskutere spørgsmålene, før de svarer. Dette vil give eleverne mulighed for at have en meningsfuld samtale om materialet og komme til enighed om det bedste svar.

* Opmuntr eleverne til at dele deres tanker og ideer med klassen. Dette vil bidrage til at skabe et samarbejdende læringsmiljø og vil give alle elever mulighed for at drage fordel af deres klassekammeraters forskellige perspektiver.

* Sørg for at lytte til elevernes diskussioner og give feedback. Dette vil vise eleverne, at du værdsætter deres input, og at du er interesseret i deres læring.

Peerdiskussion er et værdifuldt værktøj, der kan hjælpe med at forbedre elevernes præstationer på klikerspørgsmål. Ved at opmuntre til diskussion mellem kolleger i klasseværelset kan instruktører hjælpe med at skabe et mere engagerende og effektivt læringsmiljø for alle elever.