Påvirker klasseværelsets indendørs miljøkvalitet undervisning og læring?

Hvilken indflydelse har et klasseværelses indemiljø på undervisningen, læring, og studerendes akademiske præstationer på gymnasier og universiteter? Dette er spørgsmålet, forskerne satte sig for at besvare i deres analyse af alle relevante publicerede undersøgelser.

I analysen offentliggjort i Indendørs luft , holdet så på indendørs luft, termisk, akustisk, og lysforhold. Den indsamlede evidens fra 21 undersøgelser viste, at indendørs miljøkvalitet kan bidrage til kvaliteten af ​​læring. Tilstrækkelig dokumentation bekræftede, at dårlig indendørs luft, termisk, akustisk, og lysforhold påvirker læringskvaliteten negativt på grund af ubehag og nedsat mental og fysisk sundhed hos eleverne. På den anden side, optimale forhold kan skabe et miljø, hvor eleverne føler sig mere opmærksomme og er mere opmærksomme.

Undersøgelsesresultater indikerede også, at indendørs miljøkvalitet kan påvirke kortsigtede studerendes akademiske præstationer, med en præference for en relativt cool, lyse, og stille omgivelser og i omgivende luft med lave kuldioxidkoncentrationer.

Alle parametres indflydelse på undervisningens kvalitet og på elevernes langsigtede faglige præstationer kunne ikke fastslås, imidlertid.

"Flere undersøgelser viste, at der ikke er en eneste optimal indendørs miljøtilstand for studerende i de videregående uddannelser. Forhold, hvor eleverne præsterer bedst muligt, er opgaveafhængige. Derfor klasseværelser skal give flere indendørs miljøforhold, for at facilitere uddannelsesforløb optimalt, " sagde hovedforfatter Henk W. Brink, Ph.D., MSc, fra Hanzehøjskolen, i Holland.