En tilbagevenden til normalen på campus? 5 måder universitetsstuderende og fakulteter håber på bedre

Seneste meddelelser fra B.C. og Ontarios regeringer understreger, at højere uddannelsesinstitutioner bør planlægge en velkendt tilbagevenden til campusser i løbet af den næste måned. Deres anbefalinger kræver en tilbagevenden til normalen med øje for backup-planer og overgange.

Men den forskning, mine kolleger og jeg har lavet, tyder på, at fakultetet og studerende håber på en bedre fremtid. De ønsker ikke "en tilbagevenden til det normale".

I løbet af det sidste halvandet år, mine kolleger og jeg har interviewet fakulteter på tværs af Canada og undersøgt undersøgelser, der indsamler meninger fra næsten 150, 000 canadiske studerende. Vi har også adskillige gange undersøgt fakulteter og administratorer i USA om deres erfaringer med undervisning og læring under pandemien. Seneste, vi er vendt tilbage til at interviewe fakulteter over hele Canada for at lære mere om deres håb og frygt.

Vi har hørt, at mange af vores studerende og kolleger er bekymrede, træt og uforholdsmæssigt ramt af pandemien. Studerende og fakultetet erkender, at den præ-pandemiske "normale" ikke var optimal. Det var simpelthen status quo, standard, som studerende og fakulteter levede med.

Det, fakultetet og de studerende håber på, er, at deres gymnasier, universiteter og regeringer støtter dem, når de søger at videreføre, hvad de lærte og oplevede under pandemien. De håber, at erfaringerne fra pandemien ikke er flygtige. Nogle af disse lektioner vises nedenfor.

Hvad skal vi føre videre?

1. Undervisning og læring innovation

Uanset hvordan et kursus leveres – online, personligt eller på en hybrid måde - fakultetet bemærkede, at de håbede at videreføre forskellige undervisnings- og læringsinnovationer.

Sådanne innovationer omfatter ting som muligheden for at invitere andre eksperter til deres kurser for virtuelle optrædener som undervisere eller diskussioner med studerende. Andre omfatter fortsat udvikling af ny vurderingspraksis, til fordel for hyppigere og autentiske evalueringer af læring frem for tests.

2. Større støtte

Fakultetet og studerende ønsker større støtte fra deres institutioner og fra regeringen, der vil hjælpe dem med at opretholde fysisk og mental sundhed under og efter pandemien.

Både studerende og fakulteter bemærkede, at tilsagn om forudsigelig og konsekvent finansiering kan lindre bekymringer og bekymringer om de udfordringer, de forudser. For at sætte dette i perspektiv, en Statistics Canada-undersøgelse på cirka 100, 000 studerende fra maj 2020 identificerede, at 67 procent af de adspurgte "var meget eller ekstremt bekymrede over ikke at have nogen jobudsigter i den nærmeste fremtid."

Fakultetet udtrykte angst for arbejdsbyrden, programnedskæringer og usikkert akademisk arbejde, i håb om, at de kan blive inddraget i diskussioner om disse spørgsmål og om sikkerhed på campus.

3. Fleksibilitet

En idé, der konsekvent dukkede op i både vores arbejde og andre forskeres arbejde, er den værdi, som fleksibilitet giver studerende og fakulteter. Studerende, for eksempel, værdsat fleksibilitet i deadlines, når de stod over for usikkerheder i deres liv uden for deres studier.

Fakultet, hvis institutioner støttede dem i at arbejde på afstand, udtrykte taknemmelighed for en sådan fleksibilitet. Nogle satte også pris på at kunne tilgå deres kurser med fleksible designs, der understøttede elevernes læring (f.eks. at skifte forelæsninger til forudindspillede sessioner og bruge realtidsmøder til workshops). Fleksible tilgange til undervisning og læring vil sandsynligvis hjælpe gymnasier og universiteter med at kæmpe med fremtidige lokale og globale trusler som klimaændringer.

4. Tillid og medfølelse

Mens uddannelse er en bestræbelse, der involverer etablering af standarder for læring og evaluering, det er også en, der involverer mennesker, med al livets uforudsigelighed og variation. Når man nærmer sig uddannelse med en humaniserende linse, fakulteter og studerende håber, at institutioner og regeringer ikke mister den tillid og medfølelse, der blev givet dem under pandemien, af syne.

Rent praktisk, tillid og medfølelse kan oversættes til at genoverveje vurderingspraksis, der er baseret på mistillid, såsom brug af overvågningsteknologier til onlineeksamener. Det kan betyde, at fakultetet har tillid til at bestemme de bedste vurderinger for deres kurser. For eksempel, et fakultetsmedlem fortalte os, at de følte, at det, der var brug for, er "kulturskift" mod at stole på studerende, væk fra en "modstridende form for forhold", der forudsætter alles snyd.

5. Fokus på egenkapital

Pandemien har bragt de mange huller frem, som studerende med forskellig socioøkonomisk og demografisk baggrund står over for, såsom ulige adgang til teknologi og private studierum, samt uligheder i at få dækket deres basale behov.

Studerende og fakulteter håber på, at institutioner og regeringer fortsætter med at tage skridt til at afhjælpe uligheder. Nogle tilbudte ideer omfatter det målrettede design af kurser for at imødekomme forskellige menneskers behov, og institutionel støtte for at muliggøre bredere adgang til programmer og ressourcer.

I stedet for at gå tilbage til det normale, "Det, vores forskning fremhæver, er, hvordan studerende og fakulteter håber på en bedre fremtid - bedre end den, der domineres af COVID-19, og bedre end den status quo, der eksisterede før.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons -licens. Læs den originale artikel.